人教版七年级音乐上册（简谱）第5单元《樱花》教学设计.docxVIP

人教版七年级音乐上册（简谱）第5单元《樱花》教学设计

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设计思路

本节课以人教版七年级音乐上册（简谱）第5单元《樱花》为主题，结合学生年龄特点和音乐素养，通过感受音乐、学习简谱、合唱练习等环节，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生深入理解《樱花》的旋律、节奏和情感表达，同时注重培养学生的团队协作和音乐表现力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于音乐审美、文化理解和音乐实践。通过学习《樱花》，学生将提升对民族音乐的理解和鉴赏能力，培养音乐审美素养；同时，通过歌曲背后的文化背景介绍，增强学生对于民族文化的认同感和理解力；在合唱练习中，学生将提高音乐表现力和团队协作能力，实现音乐实践素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-熟悉《樱花》的旋律和节奏：通过听赏和哼唱，让学生能够准确地唱出《樱花》的主旋律，理解并掌握歌曲的节奏感。

-掌握简谱知识：教授学生简谱的基本识读方法，包括音符、节奏和拍号等，使学生在实践中能够自主阅读简谱。

-理解歌曲的文化背景：通过介绍《樱花》的日本文化背景，让学生了解歌曲的历史意义和艺术价值。

2.教学难点

-准确掌握半音和全音的区分：在《樱花》中，存在半音和全音的区别，学生往往难以区分，容易唱错音高。例如，在“樱花、樱花”的开头部分，需要强调半音的准确演唱。

-合唱中的协调与和谐：在合唱《樱花》时，学生需要协调好各自的声音，保持旋律的和谐，这是学生常见的难点。如歌曲中的高低音部配合，需要通过反复练习，达到和谐的效果。

-理解并表现歌曲的情感：学生可能难以理解《樱花》中蕴含的深层情感，需要引导他们通过歌词内容和旋律变化，感受到歌曲中的喜悦和对美好生活的向往。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级音乐上册（简谱）。

2.辅助材料：制作《樱花》歌曲的音频文件、歌词投影PPT、简谱教学视频。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：准备音响设备，布置合唱练习区域，确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《樱花》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问：“大家觉得这首歌曲的旋律怎么样？它给你带来了什么感受？”

-引导学生分享对歌曲的初步印象，激发他们对歌曲的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍《樱花》的背景和创作意义，让学生了解歌曲的文化内涵。

-讲解简谱知识，包括音符、节奏和拍号等，引导学生掌握简谱的识读方法。

-演示《樱花》的旋律，强调半音和全音的区别，让学生跟随哼唱。

-分组练习，让学生在小组内尝试合唱《樱花》，教师巡回指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师挑选几名学生代表演唱《樱花》，其他学生注意听辨音准和节奏。

-组织学生进行合唱练习，重点强调和谐协调的演唱。

-鼓励学生自主发现并解决在合唱过程中遇到的问题，如音准、节奏等。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“大家在合唱过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”

-学生分享自己的演唱经验和感受，教师给予肯定和指导。

-教师引导学生探讨如何在合唱中更好地表现歌曲的情感。

-学生提出建议，教师总结并给予反馈。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提问：“通过本节课的学习，大家认为自己有哪些收获？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.课后作业（用时不计）

-布置课后作业：回家后自主练习演唱《樱花》，并尝试与他人合唱。

-提醒学生关注歌曲的情感表达，培养音乐审美素养。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，帮助他们解决学习中的困难，提高音乐核心素养。同时，通过创新教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《日本音乐文化简介》：介绍日本音乐的历史、特点以及与中国音乐的交流。

-《简谱识读进阶》：深入讲解简谱的更多知识点，如连音、休止符等。

-《合唱技巧入门》：介绍合唱的基本技巧，如何保持声音的和谐与统一。

-《樱花歌曲背后的故事》：详细讲解《樱花》的创作背景和背后的文化故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试查找并学习其他日本民歌，了解其旋律和节奏特点。

-鼓励学生自主编写简谱，创作属于自己的小曲子。

-组织学生进行合唱练习，可以邀请其他班级或学校的合唱团进行交流合作。

-建议学生观看相关的音乐纪录片或音乐会，拓宽音乐视野。

-鼓励学生参与社区音乐活动，如合唱团、民族音乐表演等，将所学知识应用于实践中。