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Unit5Whydoyoulikepandas_SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是Unit5Whydoyoulikepandas?中的SectionB2a-2c,包括听力练习、口语交流以及语法点的学习。教材内容主要围绕动物喜好和描述动物特征的话题展开,旨在培养学生的听力和口语表达能力,以及运用现在进行时态描述动物特征的能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的SectionB2a-2c部分与Unit5的主题相衔接,学生在之前的学习中已经接触过动物名称和相关词汇,如pandas,elephants等,以及描述动物特征的形容词,如cute,smart等。本节课将在此基础上,引导学生运用现在进行时态描述动物特征,并在实际交流中运用所学知识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面,学生将能够听懂并参与关于动物喜好的对话,运用现在进行时态描述动物特征。在文化意识方面,学生将了解不同文化背景下人们对动物的喜好和态度。在思维品质方面,学生将培养观察、分析和比较不同动物特征的能力,以及创造性思维。在学习能力方面,学生将学会通过合作学习和自主学习,有效运用所学知识进行交流,并形成自己的观点。通过本节课的学习,学生将在多方面提升英语核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够听懂并准确理解听力材料中的内容。
2.学生能够正确使用现在进行时态描述动物特征。
3.学生能够在口语交流中自然地运用所学句型和词汇。
难点:
1.听力材料中的连读、语速和口语化表达可能对学生造成理解障碍。
2.现在进行时态的构成和用法可能对学生是新的语法点。
3.口语交流中的自然表达和流利度。
解决办法:
1.通过播放听力材料前,先让学生预览相关问题,预测答案,降低听力难度。
2.利用教材中的语法讲解和例句,帮助学生理解现在进行时态的用法,并通过练习巩固。
3.分组练习,让学生在小组内先进行简单对话,逐渐增加难度,最后在全班进行展示,提高口语交流的自信心和流利度。
4.对于听力中的连读和语速问题,可以通过慢速播放、重复播放和跟读练习来帮助学生适应和理解。
5.通过设置情境和角色扮演,让学生在实际语境中练习现在进行时态的运用,增强语言实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材。
2.辅助材料:准备动物图片、描述动物特征的词汇卡片,以及教学视频或音频片段。
3.实验器材:无。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备白板和marker,以便学生讨论和展示。
教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:通过展示各种动物的图片,询问学生:“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”,引发学生对动物喜好的讨论,激发兴趣。
2.回顾旧知:引导学生回顾Unit5中已学的动物名称和描述动物特征的形容词,如pandas,elephants,cute,smart等。
二、新课呈现(约25分钟)
1.讲解新知:介绍本节课的主要知识点,包括听力练习、口语交流和语法点(现在进行时态的用法)。
2.举例说明:播放听力材料,让学生听懂并理解内容。然后展示教材中的2a图片,引导学生用现在进行时态描述动物特征。
3.互动探究:
a.学生分组,每组选择一张动物图片,用现在进行时态描述图片中的动物。
b.各组展示描述,其他组倾听并给予反馈。
三、巩固练习(约20分钟)
1.学生活动:
a.学生根据教材2b部分,完成听力练习,并回答相关问题。
b.学生两两分组,根据教材2c部分,进行角色扮演,运用现在进行时态描述动物特征。
2.教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,及时给予学生指导和帮助,纠正发音和语法错误。
四、课堂小结(约5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调现在进行时态的用法和描述动物特征的词汇。
2.学生分享学习心得,提出疑问,教师解答。
五、课后作业(课后自主完成)
1.完成教材2c部分的练习题。
2.用现在进行时态写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。
六、教学反思(课后完成)
1.教师反思本节课的教学效果,总结优点和不足。
2.根据学生的反馈,调整教学策略,为下一节课做好准备。
教学资源拓展
拓展资源:
1.动物知识拓展:介绍一些关于动物趣味知识,如不同动物的习性、生活环境和保护级别等,增加学
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