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专项素养巩固训练卷(二)化学用语教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版(全国)(2024)上册
授课内容
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教学内容
《专项素养巩固训练卷(二)化学用语教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版(全国)(2024)上册》
本节课主要围绕化学用语进行巩固训练,教学内容选自沪教版九年级化学上册。具体内容包括:
1.原子符号、分子符号、离子符号的书写;
2.化学方程式的书写及意义;
3.质量守恒定律的理解与应用;
4.化学式的计算;
5.元素周期表中元素符号的识别与记忆;
6.常见化学物质的名称、性质及用途。
核心素养目标
1.培养学生正确书写和使用化学用语的能力,提升科学思维和严谨性。
2.通过化学方程式的书写和计算,发展学生的逻辑推理和问题解决能力。
3.强化学生对质量守恒定律的理解,培养学生的宏观与微观相结合的思维方式。
4.激发学生对元素周期表的好奇心,提高其信息获取和运用能力。
5.增强学生对化学与社会生活联系的认识,培养学生的社会责任感和实践创新能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.化学用语(包括原子符号、分子符号、离子符号)的正确书写。
2.化学方程式的书写和平衡。
3.质量守恒定律的应用。
4.元素周期表的基本知识和元素符号的记忆。
难点:
1.化学方程式中元素符号和化学式的准确配平。
2.质量守恒定律在复杂化学计算中的应用。
解决办法:
1.采用示范法,教师通过板书演示化学用语的正确书写,同时引导学生通过练习加深理解。
2.利用实际化学反应案例,引导学生逐步掌握化学方程式的书写规则,通过小组讨论和互动,共同解决配平问题。
3.通过实验验证质量守恒定律,让学生在直观的实验中理解其原理,并通过逐步递进的练习题,提高学生的计算能力。
4.创设有趣的记忆游戏,如元素符号接龙、元素周期表填空等,帮助学生记忆元素符号,同时结合元素的性质和用途,增强记忆的深度和广度。
教学资源准备
1.教材:提前发放沪教版九年级化学上册教材或学习资料,确保每位学生都有。
2.辅助材料:收集与化学用语相关的图片、图表,以及教学视频,以便直观展示化学方程式的书写和元素周期表的信息。
3.实验器材:准备实验所需的基本化学药品、玻璃仪器等,确保实验的安全与完整。
4.教室布置:根据教学需要,安排实验操作台,设置小组讨论区域,以便于学生互动学习和实验操作。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:通过展示一些日常生活中的化学反应实例(如燃烧、腐蚀等),让学生观察并思考这些反应中涉及到的化学用语。
-提出问题:引导学生思考“化学反应中,我们如何用化学语言来描述这些变化?”
-预期效果:激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题——化学用语。
2.讲授新课(15分钟)
-讲解化学用语的基本概念,包括原子符号、分子符号、离子符号的书写规则。
-通过板书演示,详细讲解化学方程式的书写步骤和注意事项。
-引入质量守恒定律,解释其在化学反应中的应用。
-展示元素周期表,介绍元素符号的识别与记忆方法。
-用时:每部分约3-4分钟
3.巩固练习(10分钟)
-分组练习:学生分组进行化学方程式的书写和配平练习,教师巡回指导。
-课堂讨论:针对学生在练习中遇到的问题,组织小组讨论,共同寻找解决方案。
-个别指导:对有困难的学生进行个别辅导,确保每个学生都能理解和掌握。
-用时:每组约2分钟,讨论约3分钟,个别指导视情况而定。
4.师生互动环节(10分钟)
-课堂提问:教师提出与化学用语相关的问题,学生举手回答,鼓励积极参与。
-小组竞赛:设置一些化学方程式书写和配平的竞赛题目,以小组形式进行竞赛,增加互动性和趣味性。
-反馈与评价:教师对学生的回答和表现给予及时反馈,对优秀的学生和小组进行表扬。
-用时:提问约3分钟,竞赛约5分钟,反馈约2分钟。
5.解决问题及核心素养能力的拓展(5分钟)
-学生提出在学习和练习中遇到的问题,教师引导学生共同探讨解决方法。
-结合实际案例,讲解化学用语在科学研究中的应用,培养学生的科学思维和实践创新能力。
-用时:问题解决约3分钟,案例讲解约2分钟。
6.总结与布置作业(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容和知识点,强调化学用语在化学学习中的重要性。
-布置相关的作业,包括化学方程式的书写和配平练习,以及元素周期表的学习。
-用时:总结约3分钟,布置作业约2分钟。
总计用时:45分钟
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-推荐阅读《化学世界》杂志,特别是关于化学元素发现历史的文章,帮助学生了解化学元素的发展历程。
-提供一些化学家的传记,如门捷列夫、道尔顿等,让学
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