人教版九年级化学上册 第二单元 课题3制取氧气(第1课时)教案.docx

人教版九年级化学上册第二单元课题3制取氧气(第1课时)教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级化学上册第二单元课题3制取氧气(第1课时)

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕氧气的制取方法展开，通过实验演示和小组讨论，让学生掌握氧气的实验室制取原理和操作步骤，培养学生实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和实验探究能力。通过学习氧气的制取方法，学生将提升对化学实验的理解和操作技能，发展观察、思考、实验、创新等科学思维和方法，同时增强安全意识与环保意识，培养合作交流和信息处理能力，为形成科学态度和价值观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了氧气的性质和用途，以及基本的化学实验操作。

-学生对化学反应原理和化学方程式的书写有一定的了解。

-学生在之前的学习中已经接触过一些简单的实验操作，如气体的收集方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实践来学习新知识。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实验现象得出结论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-实验操作过程中可能会遇到设备不熟悉、操作不熟练等问题。

-对实验原理的理解可能不够深入，需要通过反复实验和讨论来加深理解。

-在实验数据的记录和分析方面，学生可能会感到困难和挑战，需要引导他们如何进行有效的记录和分析。

教学资源

-实验室氧气制取装置

-实验室用药品（过氧化氢、二氧化锰等）

-试管、酒精灯、集气瓶、导管等实验器材

-实验操作指导手册

-教学PPT

-实验操作视频资料

-实验报告单

-黑板与粉笔

-教学模型或图示（如分子模型）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以氧气对生命的重要性为切入点，提问学生：“我们呼吸的空气中最重要的气体是什么？”引发学生对氧气的思考。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学到的氧气的性质，如无色无味、助燃等，以及氧气在自然界中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍氧气的实验室制取方法，包括分解过氧化氢溶液制取氧气和加热高锰酸钾制取氧气等。

-举例说明：通过展示分解过氧化氢溶液的实验，说明氧气是如何在化学反应中生成的。

-互动探究：分组讨论氧气制取实验的步骤和注意事项，每组选代表进行实验操作演示，其他同学观察并记录实验现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，独立完成氧气的制取实验，并记录实验数据和观察到的现象。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性和安全性。

4.总结反馈（约5分钟）

-学生汇报：每组学生汇报实验结果，分享实验中的发现和遇到的问题。

-教师总结：教师总结氧气制取的原理和实验操作要点，强调实验中的安全注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据实验结果，撰写实验报告，分析实验中可能出现的误差和改进方法。

-强调作业要求：提醒学生作业的提交时间和质量要求，确保作业的完成度。

6.扩展活动（视情况而定）

-鼓励学生探索氧气的其他制取方法，如电解水制取氧气，并对比不同方法的优缺点。

-安排课后小实验，让学生在家中利用简单材料尝试制取氧气，培养他们的探究精神和实践能力。

学生学习效果

1.掌握了氧气的基本性质和用途，能够准确描述氧气的物理和化学特性。

2.理解了氧气制取的化学原理，能够书写并解释制取氧气的化学方程式。

3.熟悉了氧气制取的实验室操作流程，包括分解过氧化氢溶液和加热高锰酸钾的方法。

4.通过实验操作，掌握了使用试管、集气瓶、导管等实验器材的正确方法，提高了实验操作技能。

5.学会了观察和记录实验现象，能够根据实验数据进行分析和总结，形成实验报告。

6.增强了安全意识，了解了实验过程中需要注意的安全事项，能够遵守实验室安全规范。

7.通过小组讨论和互动探究，提高了团队合作能力和沟通表达能力。

8.培养了科学探究精神，对化学实验产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索化学世界的欲望。

9.能够将所学的氧气制取知识应用到实际问题中，如理解氧气在呼吸、燃烧等过程中的作用。

10.在完成作业和小实验的过程中，锻炼了独立思考和解决问题的能力，为后续学习打下了坚实的基础。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，展示出对氧气制取实验的浓厚兴趣。

-实验操作过程中，学生能够