得数是6、7的加法教案2023-2024学年一年级上册数学苏教版.docx

得数是6、7的加法教案2023-2024学年一年级上册数学苏教版

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教学内容

2023-2024学年一年级上册数学苏教版《数学》第二章“表内加法”第3节“得数是6、7的加法”。本节课主要内容包括：

1.学习加法算式5+1=6、5+2=7、4+2=6、4+3=7等，理解加法的概念和意义。

2.通过实物操作、图片观察、游戏活动等方式，引导学生掌握得数是6、7的加法运算。

3.培养学生运用加法解决实际问题的能力，如计算物品数量、比较大小等。

4.巩固对数字6、7的认识，提高学生对数字的敏感度和运算能力。

核心素养目标

1.数感与运算能力：通过练习得数是6、7的加法，增强学生对数字的直观感知，提高运算的准确性和速度。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用加法解决简单生活问题的能力，发展学生的逻辑推理和数学应用意识。

3.学会学习：鼓励学生在探究活动中发现数学规律，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

4.数学抽象：通过对具体实物进行加法运算，引导学生逐步形成数学概念，发展数学抽象思维能力。

学情分析

本节课的对象是一年级学生，他们已经具备了一定的数数能力和对数字1-5的认识，能够进行简单的加法运算。在知识方面，学生已经学习过5以内的加法，对加法概念有初步理解。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和表达能力正在逐步发展，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和保持其兴趣。

在素质方面，学生正处于培养基本学习习惯的关键期，如认真听讲、积极参与、合作交流等。然而，由于年龄特点，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响到他们对新知识的吸收和掌握。

此外，学生在学习过程中可能对数学概念的理解较为直观，需要通过具体实物或情境来加深理解。因此，在教学过程中，需要充分利用学生的生活经验，设计有趣、实用的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握得数是6、7的加法运算。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、教学白板

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学动画、互动学习软件

-教学手段：实物教具（小棒、计数器）、数学游戏、情景模拟

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了5以内的加法，今天我们要来学习一个新的内容——得数是6、7的加法。你们准备好了吗？

2.首先，请大家拿出你们的小棒，我们一起来做一个游戏。每个人拿出5根小棒，然后我们一起来数一数，看看我们能不能用这些小棒组成得数是6、7的加法。

二、探究新知

1.现在，请大家把5根小棒分成两堆，一堆放1根，另一堆放4根。请问，1和4相加得几？

-学生回答：1+4=5

-老师：很好。现在，如果我们再拿出一根小棒放到第一堆，会发生什么情况？

-学生回答：1+1=2，然后2+4=6

-老师：对，我们得到了6。这就是我们今天要学习的第一个加法算式：1+5=6。

2.接下来，我们再做一个类似的操作。请把5根小棒分成两堆，一堆放2根，另一堆放3根。请问，2和3相加得几？

-学生回答：2+3=5

-老师：很棒。现在，如果我们再拿出一根小棒放到第一堆，会发生什么情况？

-学生回答：2+1=3，然后3+3=6

-老师：正确，我们得到了6。这就是我们今天要学习的第二个加法算式：2+4=6。

3.现在，我们再来探究一下得数是7的加法。请大家拿出7根小棒，然后分成两堆，一堆放3根，另一堆放4根。请问，3和4相加得几？

-学生回答：3+4=7

-老师：非常好。那么，如果我们再拿出一根小棒放到第一堆，会发生什么情况？

-学生回答：3+1=4，然后4+4=8

-老师：是的，我们得到了8，但这不是我们今天要学习的加法算式。我们要找的是得数是7的加法。所以，请大家再拿出2根小棒放到第二堆，看看会发生什么？

-学生回答：4+2=6，然后3+6=9

-老师：不对，我们需要的得数是7。所以，我们应该把一根小棒从第二堆移到第一堆，这样我们就有3+1=4，然后4+3=7。这就是我们今天要学习的第三个加法算式：3+4=7。

4.同学们，我们已经探究了得数是6、7的加法。现在，请大家打开课本，翻到第12页，我们一起来看一下这些算式。

三、巩固练习

1.请大家拿出练习本，我们来做一些练习题。我会读出一些加法算式，你们在练习本上写下来答案。

-老师：1+5=？

-学生回答并写下答案：6

-老师：2+4=？

-学生回答并写下答案：6

-老师：3+4=？

-学生回答并写下答案：7

2.现在，我们来做一个小游戏。我会拿出一些小棒，你们要根据这些小棒