高中生物人教版（2019）必修二 6.4 协同进化与生物多样性的形成 教案（教案）.docx

高中生物人教版（2019）必修二6.4协同进化与生物多样性的形成教案（教案）

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教材分析

高中生物人教版（2019）必修二6.4协同进化与生物多样性的形成教案（教案）

本节课主要讲述协同进化的概念、物种多样性的形成过程以及生物多样性的价值。通过分析生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互影响，使学生理解协同进化在生物多样性形成中的作用。本节课内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生的观察、分析、归纳能力，提高学生对生物多样性保护的意识。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过分析协同进化的实例，发展学生的实证思维和批判性思维。提升学生生命观念，理解生物多样性的形成与保护的重要性。增强学生社会责任感，激发其参与生物多样性保护的实际行动。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解协同进化的概念：通过讲解生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用，使学生掌握协同进化的定义和意义，例如，捕食者与猎物之间的相互适应。

-掌握生物多样性的形成过程：强调物种形成、物种多样性和生态系统多样性的关系，如通过实例分析不同物种如何通过自然选择和隔离机制形成多样性。

-认识生物多样性的价值：让学生了解生物多样性在生态系统功能、物质循环、基因资源等方面的价值，例如，探讨生物多样性对农业和药物研发的重要性。

2.教学难点

-协同进化的机制理解：学生可能难以理解协同进化中生物相互作用的复杂性和动态性，可以通过具体的进化案例，如寄主与寄生物的相互适应过程，来帮助学生理解。

-物种多样性的形成机制：学生可能对物种形成的过程和机制感到困惑，可以通过模拟实验或计算机模拟，如物种隔离和适应性辐射的模型，来形象化地展示这一过程。

-生物多样性与人类福祉的关系：学生可能难以将生物多样性与人类生活直接联系起来，可以通过讨论生物多样性丧失对人类生活的影响，如生态系统服务功能的下降，来强化这一概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版高中生物必修二教材。

2.辅助材料：协同进化的实例图片、生物多样性视频资料、物种多样性形成过程的图表。

3.实验器材：若进行实验，准备实验用的模型或实物，如不同物种的标本、生态系统模型。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够分组合作交流，实验操作台安全有序。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生物多样性的图片，如不同物种的共生现象，引发学生对协同进化与生物多样性的好奇。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的生物进化相关知识，如自然选择、物种形成等，为引入本节课主题做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解协同进化的定义、物种多样性的形成过程以及生物多样性的价值。

-举例说明：通过讲解捕食者与猎物的相互适应、植物与传粉者的互惠关系等实例，帮助学生理解协同进化的具体表现。

-互动探究：分组讨论协同进化在日常生活中的例子，如何保护生物多样性，学生汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及协同进化的定义、物种多样性的形成过程等内容。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解课程内容。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调协同进化与生物多样性的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习收获和疑问，教师给予解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与协同进化与生物多样性相关的作业，如收集生物多样性的实例、撰写关于生物多样性保护的短文等。

6.课后延伸（不计时）

-鼓励学生参与生物多样性保护的社会实践活动，如参加环保组织的活动、开展校园生物多样性调查等。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《生物多样性的奥秘》、《生命的起源与进化》等，这些书籍可以提供更深入的生物多样性知识。

-科普文章：关于协同进化与生物多样性的科普文章，如《自然界中的协同进化现象解析》、《生物多样性的保护与人类未来》等。

-纪录片：《地球脉动》、《生命的故事》等纪录片，通过生动的影像资料展示生物多样性的丰富性和保护的重要性。

-科研论文：选取一些适合高中学生阅读水平的科研论文，让学生了解协同进化的最新研究成果。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生阅读相关书籍和科普文章，加深对协同进化和生物多样性的理解。

-观看纪录片：组织学生观看相关纪录片，通过视觉冲击加深对生物多样性的认识。

-实地考察：组织学生参观自然保护区、植物园等，实地观察生物多样性，体验生物与环境的相互作用。

-开展主题活动：举办生物多样性保护主题的班会