人美版初中美术八年级上册 9. 纸板的创想——坐椅设计 教案.docxVIP

人美版初中美术八年级上册9.纸板的创想——坐椅设计教案

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教学内容

人美版初中美术八年级上册第9课《纸板的创想——坐椅设计》。本节课主要内容围绕纸板的物理特性和设计原理，引导学生进行创意坐椅的设计与制作。内容包括：

1.分析纸板的特性，如强度、柔韧性、可塑性等。

2.学习坐椅设计的基本原则，包括人体工程学、稳定性、美观性等。

3.探讨创意设计的方法和思路，激发学生的创造力。

4.设计并制作一款具有创意的纸板坐椅，培养学生的动手能力和审美能力。

核心素养目标

1.提升学生的视觉素养，通过观察和分析纸板特性，培养审美判断能力。

2.发展学生的创意实践能力，鼓励创新设计思维，完成纸板坐椅的设计与制作。

3.增强学生的空间观念，通过坐椅设计实践，提高空间想象力和造型表现力。

4.培养学生的文化理解，理解设计在生活中的应用及其与社会文化的关联。

教学难点与重点

1.教学重点

-纸板的物理特性：让学生了解纸板的强度、柔韧性、可塑性等特性，以便在设计中合理运用。例如，如何利用纸板的强度来确保坐椅的稳定性。

-坐椅设计原则：强调人体工程学、稳定性、美观性等设计原则，确保设计的坐椅既实用又美观。比如，如何根据人体曲线设计坐椅的座椅和靠背，使之符合人体工程学要求。

2.教学难点

-创意设计的思路与方法：学生可能难以找到创新的设计思路和方法，需要在教学中引导学生如何从日常生活、自然元素中汲取灵感，例如，通过观察自然界中的曲线形态，将其应用到坐椅设计中。

-纸板制作技巧：纸板坐椅的制作过程可能对学生来说较为复杂，难点包括如何剪裁、折叠、粘合等。例如，如何精确剪裁纸板以制作出所需的形状，以及如何巧妙使用粘合剂保持结构的稳定性。具体包括：

-纸板的剪裁与折叠：学生可能难以掌握精确的剪裁技巧和折痕处理，需要演示如何使用剪刀和尺子进行精确剪裁，以及如何折叠纸板以形成所需的形状。

-结构的稳定性：学生在设计过程中可能忽略结构的稳定性，需要强调如何通过加固、支撑等手段来确保坐椅的稳定性。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解纸板特性和坐椅设计原则，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：引导学生进行设计思路的讨论，激发创意思维。

-实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习纸板的剪裁、折叠和粘合技巧。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示纸板坐椅设计案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用CAD软件辅助学生进行坐椅设计，提高设计效率。

-现场演示：教师现场示范纸板剪裁和制作过程，直观教学。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示一些创意纸板设计的图片，如纸板艺术品、纸板家具等，引发学生对纸板创想的好奇心。

-提问学生：“你们认为纸板可以用来设计什么？”通过学生的回答引入本节课的主题——纸板的创想与坐椅设计。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解纸板的物理特性，包括强度、柔韧性、可塑性等，举例说明纸板在家具设计中的应用。

-介绍坐椅设计的基本原则，如人体工程学、稳定性、美观性等，并通过实际案例进行分析。

-分享创意设计的方法和思路，如从自然界中汲取灵感、结合功能与美观等。

3.实践活动（10分钟）

-分发纸板材料，让学生尝试剪裁和折叠纸板，体验纸板的特性。

-指导学生根据坐椅设计原则，尝试设计一款简单的纸板坐椅模型。

-观察学生的操作过程，提供个别指导，纠正剪裁和折叠中的错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分组讨论以下三个方面：

-如何根据人体工程学设计出舒适的坐椅？

-如何利用纸板的特性来增强坐椅的稳定性？

-设计中如何兼顾美观性与实用性？

-每组选取一位代表分享讨论成果，教师根据学生的回答进行点评和补充。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的纸板特性和坐椅设计原则，强调创意设计的重要性。

-展示一些学生设计的纸板坐椅作品，让学生自我评价和相互评价。

-总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在接下来的学习中继续探索和创造。

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握纸板的物理特性，如强度、柔韧性和可塑性，并能在设计坐椅时合理运用这些特性。

2.学生能够运用所学的人体工程学、稳定性、美观性等设计原则，创作出既实用又符合审美需求的纸板坐椅设计。

3.学生在实践活动中表现出较高的动手能力和创造力，能够独立完成纸板坐椅的设计与制作。

4.学生通过小组讨论，学会了如何与同伴合作，分享创意，并在讨论中深化了对纸板设计方法的理解。

5.学生能够自我评价和接受他人评价，通过总结回顾环节，认识到自己在设计过程中的优点和不足，为后续的学习和实践奠定了基础。

6.学生在课堂上的积极参与和互动，提高了他们