7.2《归园田居(其一)》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

7.2《归园田居(其一)》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入解读《归园田居（其一）》这首诗，帮助学生理解作者陶渊明的思想情感，以及其独特的田园诗风格。结合高中生的认知水平和统编版高中语文必修上册的教学要求，本教学设计将引导学生通过鉴赏诗歌的语言、意象、结构等方面，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力，同时提升他们的文学素养和人文精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《归园田居（其一）》，学生将提高对古典诗词的阅读理解能力，培养审美鉴赏能力，发展批判性思维和创新思维，同时深入了解中国传统农耕文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌的意象分析和情感把握。

2.诗歌的语言特色和结构特点。

难点：

1.深入理解陶渊明的隐逸思想及其与时代背景的关系。

2.掌握古典诗词的鉴赏方法。

解决办法：

1.通过多媒体展示相关图片和背景资料，帮助学生直观感受诗中的自然意象，引导学生深入体会诗人的情感。

2.采取小组讨论的方式，让学生分享对诗歌语言和结构的理解，教师适时点评和总结，强化学生对诗歌特色的认识。

3.结合历史背景，讲解陶渊明的生平和思想，帮助学生理解其隐逸思想的形成和表达。

4.设计诗歌鉴赏练习，让学生通过模仿和创作，实践古典诗词的鉴赏方法，提高鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：诗歌电子文本、诗人简介资料、相关背景资料

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、诗歌鉴赏练习

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《归园田居（其一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道陶渊明吗？他的诗歌有什么特别之处？”

2.展示陶渊明画像及相关自然风光图片，让学生初步感受田园诗的魅力。

3.简短介绍陶渊明及其《归园田居（其一）》的基本情况，为接下来的学习打下基础。

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《归园田居（其一）》的基本内容、艺术特色和创作背景。

过程：

1.讲解《归园田居（其一）》的定义，包括诗的主题和表达手法。

2.详细介绍诗歌的结构和语言特点，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.通过介绍陶渊明的生平和创作背景，让学生更好地理解诗歌的意义。

三、诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《归园田居（其一）》的艺术价值和情感表达。

过程：

1.选择诗歌中的关键意象和句子进行详细分析。

2.介绍每个意象和句子的象征意义和表达效果，让学生全面了解诗歌的内涵。

3.引导学生思考这些意象和句子对实际生活和情感体验的影响，以及如何运用到自己的写作中。

4.小组讨论：让学生分组讨论陶渊明的隐逸思想及其对当代社会的启示。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一首陶渊明的其他诗歌进行深入讨论。

2.小组内讨论该诗歌的主题、情感表达和艺术特色。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《归园田居（其一）》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、情感表达和艺术特色。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《归园田居（其一）》的艺术价值和情感表达。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本内容、艺术特色和创作背景。

2.强调《归园田居（其一）》在高中语文学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索陶渊明的其他作品。

3.布置课后作业：让学生选择一首陶渊明的诗歌，进行鉴赏分析，并撰写一篇短文。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《陶渊明集》：提供陶渊明的诗歌集合，让学生进一步了解其诗歌风格和主题。

-《隐逸诗人陶渊明》：一本关于陶渊明生平和创作的传记，帮助学生深入了解诗人的思想和生活。

-《中国古代田园诗选读》：收录了多位古代诗人的田园诗作品，供学生对比阅读，加深对田园诗的理解。

-《陶渊明与庐山》：探讨陶渊明与庐山的渊源，以及庐山在其诗歌中的象征意义。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一首陶渊明的其他诗歌，