3.5生物的呼吸和呼吸作用（第1课时人体呼吸系统的结构和气体交换） 教学设计-2023—2024学年浙教版科学八年级下册.docx

3.5生物的呼吸和呼吸作用（第1课时人体呼吸系统的结构和气体交换）教学设计-2023—2024学年浙教版科学八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“3.5生物的呼吸和呼吸作用（第1课时人体呼吸系统的结构和气体交换）”，包括人体呼吸系统的组成、结构功能以及呼吸过程中的气体交换原理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与浙教版科学八年级下册第三章《生物的呼吸和呼吸作用》紧密相关，学生在前一课时已学习了呼吸作用的基本概念，本节课将具体讲解人体呼吸系统的结构和功能，以及呼吸过程中的气体交换，有助于学生更好地理解呼吸作用在生物体中的作用和意义。同时，本节课的内容也为后续学习呼吸作用的生理意义和影响因素打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维与实践能力，通过学习人体呼吸系统的结构和气体交换过程，学生将能够运用科学知识解释生活中的生物学现象，提升对生物体生命活动的理解。同时，通过观察、分析和实验探究，学生将发展观察力、分析力和实验操作能力，培养科学探究精神和问题解决能力，增强对生命科学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人体呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺的结构与功能。例如，明确鼻腔、喉、气管、支气管和肺在呼吸过程中的作用，以及它们如何协同工作完成气体交换。

-呼吸过程中的气体交换原理，包括肺泡与血液之间的气体交换。例如，详细讲解气体扩散的原理，以及血红蛋白如何运输氧气和二氧化碳。

2.教学难点：

-呼吸道和肺的微观结构及其功能的理解。难点在于学生需要通过抽象思维理解肺泡壁和毛细血管壁的薄壁结构如何实现高效的气体交换。

-气体交换的动态过程和机制。例如，学生可能难以理解呼吸运动如何影响肺泡内外的气压差，以及这一气压差如何驱动气体的进出。

-血红蛋白运输气体的化学过程。难点在于学生需要理解血红蛋白与氧气和二氧化碳的结合与释放的化学机制，以及这些过程是如何调节的。

这些重点和难点的讲解需要结合具体的实例和模型，以便于学生形象地理解抽象的生物学概念。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备浙教版科学八年级下册教材。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、气体交换示意图、呼吸运动动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备呼吸模型、气球、塑料管等，用于模拟呼吸过程和气体交换实验。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生分组实验和讨论的空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你有过呼吸困难的感觉吗？这种感觉通常发生在什么情况下？”这样的问题引导学生思考，激发他们对呼吸系统的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的呼吸作用的基本概念，以及呼吸对生物体的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍人体呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺的结构，以及它们各自的功能。

-首先展示呼吸道的组成图，讲解鼻腔、喉、气管、支气管的作用。

-然后展示肺的结构图，解释肺泡的功能和气体交换的原理。

-举例说明：

-使用呼吸模型，模拟呼吸过程中的气体流动，帮助学生理解呼吸运动如何进行。

-通过血红蛋白与氧气结合的动画，形象地展示血红蛋白运输气体的过程。

-互动探究：

-分组讨论：学生分小组，讨论呼吸系统各部分如何协同工作完成呼吸过程。

-实验探究：使用气球和塑料管模拟肺的扩张和收缩，观察气体的进出。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，巩固呼吸系统的结构和功能知识。

-进行小组实验，模拟呼吸过程中的气体交换，记录观察结果。

-教师指导：

-在学生进行练习和实验时，巡回指导，解答学生的疑问。

-对学生的实验操作和讨论进行点评，指出正确和不足之处，提供改进建议。

4.总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调呼吸系统的重要性和气体交换的原理。

-提问学生，确保他们对本节课的内容有清晰的理解。

5.布置作业（约5分钟）

-布置相关的练习题，要求学生在课后完成，加深对呼吸系统知识的掌握。

-鼓励学生观察生活中的呼吸现象，思考呼吸系统如何适应不同的环境。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的奇妙旅程：呼吸系统探秘》

-《呼吸与健康：如何保持呼吸系统健康》

-《探索呼吸的奥秘：呼吸作用的科学原理》

-《环境对呼吸系统的影响：从雾霾到高原反应》

-《呼吸系统的进化：从简单到复杂》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录自己在不同强度运动时的呼吸频率和深度的变化，分析原因。

-调查了解吸烟、空气污染等对呼吸系统的影