6.2 做负责任的人-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步备课高效教学设计（统编版）.docx

6.2做负责任的人-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步备课高效教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“6.2做负责任的人”是2024-2025学年道德与法治八年级上册同步备课高效教学设计（统编版）的重要内容。本节课旨在让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性，以及如何在生活中做到负责任。教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生树立正确的价值观，培养负责任的态度和行为习惯。内容与学生的生活实际紧密结合，有助于提高学生的道德素养和法律意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习“做负责任的人”，学生将提高对法律、规则的尊重和遵守，学会在日常生活中识别责任、承担责任，形成正确的价值观和行为准则。同时，培养学生的团队协作能力，使其在面对团队任务时能主动承担责任，为构建和谐社会贡献力量。此外，通过本节课的学习，学生还将增强对国家法律法规的了解，提升公民素养，为成为具有社会责任感和道德素养的现代公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于法律基本概念、个人权利与义务、社会规则等方面的知识，对法治社会有了一定的认识。此外，他们也在日常生活中积累了一些关于责任感的初步理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会现象和实际问题具有较高的兴趣，愿意通过案例分析和讨论来学习。他们在逻辑思维和批判性思考方面具备一定能力，但可能在情感表达和深度理解上有所不足。学生偏好互动式和体验式的学习方式，对枯燥的理论讲解可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解责任的抽象概念，并将其应用到具体情境中可能存在困难。

-在分析案例时，可能难以从多角度、多层面进行思考。

-部分学生可能对法治意识的重要性认识不足，缺乏学习动力。

-在团队讨论中，可能存在沟通不畅、协作不积极等问题。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》八年级上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：收集与“做负责任的人”相关的视频、新闻案例、图片等，以多媒体形式呈现，增强教学直观性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用具，以便学生分组讨论和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中的“做负责任的人”章节内容及相关案例，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：提出问题如“你认为负责任的含义是什么？”“在日常生活中，你如何体现负责任的态度？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材内容，理解负责任的概念和重要性。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，形成对负责任的理解。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于责任的故事，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解负责任的重要性，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论“在家庭、学校、社会三个层面如何体现负责任的态度”，并进行小组分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解负责任的内涵。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对负责任的概念进行深入思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人看法和经验。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解负责任的内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解负责任的行为。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生撰写一篇关于“如何在生活中做一个负责任的人”的短文。

提供拓展资源：提供一些关于责任教育的视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，反思自己在生活中的责任行为。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对责任的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解负责任的深层含义