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2.2氯及其化合物教学设计-2023-2024学年高一化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2氯及其化合物教学设计-2023-2024学年高一化学人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：2.2氯及其化合物

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版（2019）必修第一册高中化学教材中的2.2氯及其化合物内容展开，通过讲解氯元素的基本性质、氯的氧化性及其化合物，帮助学生理解氯及其化合物在自然界和生活中的重要作用，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过探究氯及其化合物的性质，发展学生的观察、推理与思维能力，提高其科学探究能力。同时，强化学生的宏观辨识与微观探析素养，使其能够从分子、原子的角度理解化学变化。此外，通过联系实际生活中的氯及其化合物应用，培养学生的社会责任感，提升他们将化学知识应用于解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了化学元素的基本概念、原子结构、化学键等基础知识，对元素周期表有了初步的认识，并能够理解氧化还原反应的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索元素性质和化学反应充满好奇，对实验操作有较高的兴趣。他们在逻辑思维和实验观察方面具有一定的能力，但可能在理论联系实际方面需要进一步引导。学生的学习风格多样，有的偏好通过实验学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解氯气及其化合物复杂的化学性质可能存在难度；

-将抽象的化学概念与实际物质性质联系起来可能较为困难；

-实验操作中可能对氯气等有毒物质的安全处理存在疑惑；

-在进行化学方程式的书写和平衡时可能会遇到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解氯及其化合物的性质和反应，引导学生理解相关概念。

2.实验法：通过演示和分组实验，让学生直观感受氯及其化合物的化学性质。

3.讨论法：组织学生就实验现象和理论内容进行讨论，促进思考和理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示氯及其化合物的结构和反应机理，增强视觉效果。

2.教学软件：利用化学模拟软件，模拟氯气制备和反应过程，提高学生的互动体验。

3.网络资源：提供相关网络资源链接，鼓励学生在课后进行自主学习和拓展阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于氯及其化合物的预习资料，包括氯的物理性质、化学性质及重要化合物。

-设计预习问题：设计如“氯气如何制备？其化学性质有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习任务的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解氯及其化合物的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氯及其化合物的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氯气制备的实验视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氯的氧化性和还原性，以及氯的重要化合物如HCl、NaClO等。

-组织课堂活动：分组实验，学生亲自制备氯气并探究其性质。

-解答疑问：对学生实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考氯的化学性质及其应用。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察氯气的制备和性质。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解氯及其化合物的化学性质。

-实践活动法：通过实验让学生亲身体验化学变化。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氯及其化合物的化学性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于氯及其化合物应用的作业，如“氯气在消毒中的作用”。

-提供拓展资源：提供相关的拓展阅读材料，如氯在工业中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：