8 安全地玩 （教学设计）部编版道德与法治二年级下册.docx

8安全地玩（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

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教材分析

“8安全地玩（教学设计）部编版道德与法治二年级下册”以培养学生安全意识和自我保护能力为核心，通过生动的案例和互动活动，让学生了解在日常生活中如何安全地玩耍，避免发生意外。教材内容贴近学生生活实际，易于引发学生兴趣，强调实践性与实用性，旨在帮助学生树立正确的安全观念，提高自我保护意识。本节课与二年级学生的认知水平相符，注重培养学生的法治观念和道德素养。

核心素养目标

培养学生安全意识和自我保护意识，提高他们在实际生活中识别潜在危险和应对突发情况的能力，同时培养他们的法治素养，使其能够在玩耍中遵守规则，尊重他人，形成良好的行为习惯和道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-安全玩耍的基本原则：让学生明白在不同场合（如学校、家庭、公园）玩耍时，应遵循的安全规则，例如不追逐打闹、不接触危险物品等。重点强调“玩耍前先观察周围环境，确保安全”的原则。

-自我保护的方法：教授学生如何在玩耍过程中保护自己，避免受伤，如摔倒时如何用手撑地保护头部、如何正确使用游乐设施等。重点讲解“摔倒时的正确姿势”和“游乐设施的正确使用方法”。

2.教学难点

-安全意识的形成：二年级学生对安全概念的理解相对有限，难点在于如何让学生真正意识到安全的重要性，并内化为自身的行为习惯。例如，通过讨论“如果在不安全的环境中玩耍可能会发生什么”，让学生深刻理解安全玩耍的必要性。

-应对突发情况的能力：学生在遇到突发情况时往往不知所措，难点在于如何培养学生冷静应对和正确处理的能力。例如，通过角色扮演游戏，模拟学生在玩耍时遇到突发情况（如同伴受伤），让学生学会如何拨打急救电话、如何进行简单的急救处理等。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解安全玩耍的原则和自我保护的方法，为学生提供系统的安全知识。

-情境模拟法：设置具体的玩耍场景，让学生在模拟的环境中学习如何识别危险和采取防护措施。

-小组讨论法：分组讨论不同的安全情景，鼓励学生分享自己的经验和想法，增强安全意识。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示安全玩耍的图片和视频，增强学生的直观感受。

-互动软件：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的理解和掌握情况。

-实物演示：通过展示安全防护用品（如头盔、护膝），让学生了解其在实际中的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全玩耍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢在哪里玩耍？玩耍时有哪些需要注意的安全事项呢？”

展示一些关于安全玩耍的图片或视频片段，让学生初步感受安全玩耍的重要性和必要性。

简短介绍安全玩耍的基本原则和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全玩耍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全玩耍的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解安全玩耍的定义，包括其主要内容和原则。

详细介绍安全玩耍的组成部分，如环境安全、行为安全等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全玩耍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全玩耍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全玩耍案例进行分析，如校园玩耍中的安全事故、户外活动中的安全防范等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全玩耍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全玩耍原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全玩耍的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全玩耍相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校操场上安全玩耍”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全玩耍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全玩耍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全玩耍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全玩耍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全玩耍原则。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于安全玩耍的漫画或编写一篇短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生在完成“8安全地玩”这一课的学习后，应取得