2.1 地形和地势 第二课时教学设计2023-2024学年 人教版地理八年级上册.docx

2.1地形和地势第二课时教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2.1地形和地势第二课时

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕地形和地势的概念、分类及其特点进行讲解，通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生理解地形和地势对人们生产、生活的影响，培养他们的地理素养。教学内容与《人教版地理八年级上册》教材紧密相关，旨在巩固学生对地形和地势的基础知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.理解地形和地势的地理特征，培养空间思维能力和地理信息素养。

2.分析地形和地势对人类活动的影响，提升综合分析问题和解决问题的能力。

3.增强对地理环境的观察力和感知力，激发对地理学科的兴趣和探究欲望。

4.培养良好的地理学习习惯，提高自主学习与合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①地形和地势的基本概念及其分类。

②地形和地势对人类生活和生产活动的影响。

③我国主要地形区的分布及特点。

2.教学难点：

①学生对地形和地势概念的理解和区分。

①学生对我国地形分布的识记和应用。

②分析地形和地势对人类活动影响的逻辑推理能力。

③如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高实际应用能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、MicrosoftPowerPoint

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：地形和地势相关电子教案、PPT课件、视频资料

5.教学手段：案例分析法、讨论法、小组合作学习

教学过程

1.导入新课

-今天我们将继续学习地形和地势这一章节。在上节课，我们了解了地形和地势的基本概念及其分类。那么，同学们，你们能告诉我地形和地势对我们的生活有什么影响吗？（等待学生回答）很好，接下来我们就来深入探讨这个问题。

2.复习旧知

-首先，请大家回顾一下上节课我们学过的内容，谁能告诉我地形和地势分别是什么？（指名学生回答）

-对，地形是指地表的高低起伏形态，而地势是指地表的高低差异。那么，地形可以分为哪几种类型呢？（等待学生回答）正确，有山地、平原、高原、丘陵和盆地五种类型。

3.探究新知

-（展示地形和地势的PPT课件）

-现在，请大家观察大屏幕上的这张地图，找出我国主要的山脉和地形区。（引导学生观察地图，并指名学生回答）

-很好，我们找到了喜马拉雅山脉、太行山脉、长江中下游平原等。接下来，我们来分析一下这些地形区对人类活动的影响。

4.案例分析

-（展示案例：某地区地形对农业生产的影响）

-请同学们阅读这个案例，思考一下，这个地区的地形对农业生产有什么影响？（学生阅读案例，思考问题）

-（指名学生回答）对，由于地形的高低起伏，这个地区的农业生产呈现出明显的地域差异。接下来，我们再来分析一个关于城市建设的案例。

-（展示案例：某城市地形对城市建设的影响）

-同学们，请你们观察这个城市的地形图，思考一下，地形对这个城市的建设有什么影响？（学生观察地形图，思考问题）

-（指名学生回答）很好，由于地形的原因，这个城市在建设中需要考虑交通、排水等问题。

5.小组讨论

-现在，请大家分成小组，结合我们刚才分析的案例，讨论一下地形和地势对人类生活和生产活动的具体影响。（学生分组讨论）

-（邀请小组代表分享讨论成果）很好，各个小组都给出了精彩的答案。地形和地势确实对人类生活和生产活动有着重要的影响。

6.知识点讲解

-下面，我来为大家详细讲解一下地形和地势的知识点。

-（讲解地形和地势的概念、分类、特点等，结合教材内容进行讲解）

-请大家翻开教材，我们一起来看一下我国的四大高原分别是哪些？（引导学生阅读教材，找到答案）

-（讲解四大高原的特点）

7.实践应用

-现在，请大家结合我们学过的知识，来完成这个练习题。（发放练习题）

-（学生在纸上完成练习题，教师巡回指导）

-（邀请学生回答练习题答案，并对答案进行讲解）

8.总结反馈

-通过今天的学习，我们了解了地形和地势对人类生活和生产活动的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地认识和利用地理环境。

-（收集学生练习题，进行批改和反馈）

9.课堂小结

-今天我们学习了地形和地势的知识，知道了地形和地势的分类、特点以及它们对人类活动的影响。希望大家能够将这些知识内化为自己的能力，不断提高自己的地理素养。

10.布置作业

-（布置作业：请同学们结合教材内容，总结地形和地势对人类活动的影响，下节课分享）

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