2023—2024学年统编版语文九年级下册第20课《曹刿论战》教学设计.docx

2023—2024学年统编版语文九年级下册第20课《曹刿论战》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合九年级学生的认知水平，本节课旨在通过对《曹刿论战》的深入解读，培养学生对古代文言文的阅读理解能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过文本分析，使学生掌握曹刿的战略思想，了解古代战争的特点，同时培养学生的文言文翻译能力和文学鉴赏能力。本节课将注重与课本内容的关联，紧密围绕课文进行教学设计，确保实用性，使学生在实践中提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《曹刿论战》，学生将提升对文言文的语言感知和表达能力，增强对战争策略的分析能力，以及对历史文化的理解力。在语言建构与运用方面，学生能够准确翻译文言文，理解词语含义，把握文本结构；在思维发展与提升方面，学生能够通过分析曹刿的论战策略，发展批判性思维和逻辑推理能力；在文化传承与理解方面，学生能够了解古代军事文化，认识历史人物形象，传承优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了文言文的基础知识，包括基本的文言文词汇、句式结构、语法规则等。此外，学生也对《左传》有一定的了解，对古代历史背景、战争文化有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史故事和战争策略通常有较高的兴趣，能够通过故事情节激发学习动力。他们在分析文本、理解深层含义方面具备一定能力，但文言文的阅读理解仍需加强。学生倾向于通过案例学习、讨论交流的方式来提高学习效果，更偏好于互动式和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在《曹刿论战》的学习中可能遇到的困难包括文言文的生僻字词、复杂的句式结构，以及对古代战争策略和历史文化背景的理解。此外，如何将文言文的抽象概念与现实生活联系起来，以及如何将文本中的战略思想应用到实际分析中，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-统编版语文九年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《曹刿论战》课文配套练习册

-古文翻译工具书

-相关历史背景资料

-课堂讨论引导问题清单

-信息化教学资源（如教学视频、音频资料）

-互动式教学平台（如在线问答系统、讨论论坛）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于《曹刿论战》的短视频或故事引入，激发学生的兴趣和好奇心，同时提出问题：“曹刿是如何论战的？他的策略有何独到之处？”让学生带着问题进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解《曹刿论战》的背景，包括时代背景、作者简介、文本出处等。

-分析课文中的关键句段，如“肉食者谋之，又何间焉”、“彼竭我盈，故克之”等，解释其含义和作用。

-深入探讨曹刿的战略思想，如“先发制人”、“后发制人”的策略，以及其军事智慧在现代社会的应用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生分组，每组选取课文中的一个战争策略，进行情景模拟，讨论如何在现代生活中应用这一策略。

-进行文言文翻译练习，让学生尝试翻译课文中的重点句子，并解释其现代汉语的含义。

-设计一个关于《曹刿论战》的填空或选择题，让学生现场完成，检验对课文的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论曹刿的军事策略与现代军事或商业策略的异同，举例回答如：“曹刿的‘彼竭我盈’策略在现代商业竞争中如何体现？”

-探讨《曹刿论战》中的道德观念，如忠诚、勇敢等，举例回答如：“曹刿是如何展现忠诚和勇敢的？这对我们有何启示？”

-分析课文中的语言特色，如修辞手法、句式结构等，举例回答如：“课文中的哪句话使用了修辞手法？这种手法有何效果？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括《曹刿论战》的背景、关键句段的分析、曹刿的战略思想和在现代社会的应用。强调本节课的重难点，如文言文的翻译技巧、战争策略的理解和运用。同时，鼓励学生在课后进一步探索相关历史文化和军事知识，深化对本课内容的理解。

知识点梳理

1.《曹刿论战》的文学背景及作者简介

-《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，是春秋时期鲁国史官左丘明所著的一部编年体史书。

-左丘明，春秋时期鲁国史官，是中国古代著名的史学家、文学家。

2.文本内容概述

-课文讲述了曹刿在齐鲁战争中，通过精妙的战略部署和战术运用，帮助鲁国取得胜利的故事。

3.文本中的关键句段

-“肉食者谋之，又何间焉”：指出决策者应为有远见的人，而非只为眼前利益的人。

-“彼竭我盈，故克之”：强调在敌人疲惫时出击，自己则保持充沛的战斗力。

-“视其辙，望其旗”：通过观察敌人的行踪和旗帜，判断敌人的动向。

4.文