项目三 调查中学生移动学习现状（第1课时 明确数据需求）（教学设计）-高一信息技术同步精品课堂（沪科版2019必修1）.docx

项目三调查中学生移动学习现状（第1课时明确数据需求）（教学设计）-高一信息技术同步精品课堂（沪科版2019必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

项目三调查中学生移动学习现状（第1课时明确数据需求）（教学设计）-高一信息技术同步精品课堂（沪科版2019必修1）

教材分析

“项目三调查中学生移动学习现状（第1课时明确数据需求）（教学设计）-高一信息技术同步精品课堂（沪科版2019必修1）”章节旨在引导学生掌握如何明确数据需求，以便进行有效的移动学习现状调查。本节课内容与课本紧密相关，涵盖了数据收集的基本概念、方法及数据需求分析的实际操作。通过本节课的学习，学生能够理解数据在研究中的重要性，学会如何确定研究目标、设计调查问卷，以及如何从大量信息中筛选出有价值的数据，为后续的数据处理和分析打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过明确数据需求的学习，学生将提升对信息技术应用的认识，增强信息敏感度，能够主动发现并利用信息技术解决实际问题。在数据处理过程中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，学会运用计算思维分析问题、设计解决方案。同时，本节课鼓励学生发挥创新意识，设计出具有个性化和创新性的调查问卷，培养学生的创新能力和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-数据需求的定义和识别：学生需要理解数据需求的含义，例如，在调查中学生移动学习现状时，如何确定需要收集哪些类型的数据（如学习时间、使用设备、学习效果等）。

-调查问卷的设计方法：学生需掌握设计问卷的基本步骤和技巧，例如，如何制定清晰的问题、如何确保问题的有效性和针对性，以及如何避免问题的歧义性。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-数据需求的精准确定：学生往往难以准确判断哪些数据是关键数据，例如，在调查移动学习现状时，可能忽略了对学习环境、家庭背景等因素的考虑，导致数据收集不全面。

-难点突破：教师可以通过实际案例引导学生分析，如提供一个不完整的问卷，让学生讨论并补充缺失的数据需求。

-调查问卷的合理设计：学生在设计问卷时可能存在逻辑不清、问题重复或过于复杂的问题。

-难点突破：教师可以展示优秀问卷示例，并引导学生进行对比分析，找出问题所在，并共同探讨改进方法。同时，教师可以组织小组讨论，让学生互相审查问卷，提出改进意见，以此提高问卷设计的质量。

教学资源准备

1.教材：沪科版2019必修1《信息技术》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关案例的多媒体资源，包括移动学习现状调查的实例视频、示例问卷等，以PPT形式呈现。

3.实验器材：如需实际操作，准备计算机或平板设备，安装必要的调查问卷设计软件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或大纸，方便学生讨论和记录。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个关于移动学习现状的简短视频引入本节课的主题，让学生初步感受移动学习在日常生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

-提问：“你们在日常生活中有使用移动设备进行学习吗？觉得这样的学习方式有什么优缺点？”

-根据学生的回答，我会简要总结移动学习的特点，并引出本节课的核心内容——调查中学生移动学习现状。

2.理解数据需求

-我会向学生解释什么是数据需求，并强调它在调查中的重要性。

-通过展示一个不完整的移动学习现状调查问卷，让学生思考并讨论哪些数据是必要的。

-学生分小组讨论，每组提出他们认为需要收集的数据点，并进行分享。

-我会根据学生的讨论，总结出关键的数据需求，并解释这些数据如何帮助我们了解移动学习现状。

3.设计调查问卷

-我会介绍问卷设计的基本原则和步骤，包括问题的类型、问卷的结构和布局等。

-学生将根据之前确定的数据需求，尝试设计一份简单的移动学习现状调查问卷。

-我会提供一些设计问卷的示例，并指导学生如何避免常见的设计错误。

-学生分组设计问卷，并在组内互相讨论和修改。

4.实践操作

-学生将使用计算机或平板设备，利用问卷设计软件实际操作，将他们的问卷设计转化为电子问卷。

-在设计过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供反馈和建议。

-学生完成问卷设计后，我会组织一次小组展示，让每组学生介绍他们的问卷，并接受其他小组的提问和评价。

5.数据收集与处理

-我会向学生介绍如何进行有效的数据收集，包括如何选择样本、如何发放问卷等。

-学生将学习如何处理收集到的数据，包括数据清洗、编码和录入等。

-我会通过一个简单的案例，展示如何使用数据处理软件（如Excel）进行基本的数据分析。

6.总结与反思

-学生将总结他