人教版生物七年级上册 3.3绿色植物与生物圈的水循环--- 植物对水分的吸收和运输 教案.docx

人教版生物七年级上册3.3绿色植物与生物圈的水循环---植物对水分的吸收和运输教案

授课内容

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设计思路

本节课以人教版生物七年级上册3.3节“绿色植物与生物圈的水循环——植物对水分的吸收和运输”为核心内容，旨在让学生理解植物对水分的吸收、运输及在生物圈水循环中的作用。课程设计遵循以下思路：

1.引入：通过展示植物生长过程中水分的重要性，激发学生兴趣。

2.基础知识：讲解植物对水分的吸收、运输途径及水分在植物体内的作用。

3.实践操作：通过实验，让学生观察并记录植物吸收水分的过程。

4.拓展延伸：探讨植物在生物圈水循环中的作用，引导学生关注环境保护。

5.总结反馈：对本节课内容进行总结，巩固知识点，布置相关作业。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生在实践中发现问题和解决问题的能力。

2.理性思维：训练学生运用科学思维分析植物水分吸收和运输过程，理解其在生物圈水循环中的作用。

3.环保意识：增强学生对水资源的保护意识，激发学生参与生态环境保护的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-植物对水分的吸收过程：重点讲解根毛细胞对水分的吸收机制，以及水分在根部的渗透过程，如通过渗透装置的演示，让学生直观理解水分如何通过细胞膜。

-水分在植物体内的运输途径：强调水分从根部向上输送到叶片的过程，包括导管的作用和水分运输的动力来源，例如通过解剖植物茎，观察导管的结构和功能。

-植物在生物圈水循环中的作用：明确植物通过蒸腾作用参与水循环的重要性，以及这一过程如何维持生态平衡。

2.教学难点

-水分在植物体内的运输机制：学生可能难以理解水分如何在导管中向上运输，特别是水分克服重力的机制，可以通过模拟实验，如使用虹吸管原理来形象解释。

-蒸腾作用的详细过程：蒸腾作用是植物水分运输的动力之一，但学生可能难以把握其具体过程和影响因素，可以通过动态图解和实际叶片的观察来帮助学生理解。

-植物对水分子吸收的生理机制：根毛细胞如何选择性地吸收水分和营养物质，这一生理过程较为复杂，可以通过模型或动画来展示水分子的吸收和运输路径。

教学资源准备

1.教材：人教版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：植物水分吸收和运输过程的动画视频，植物导管结构图，蒸腾作用示意图。

3.实验器材：显微镜、根切片、茎切片、水分子模型、渗透装置。

4.教室布置：实验操作台、讨论区，确保学生能够分组进行实验观察和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括植物水分吸收和运输的动画视频，以及相关文本资料，要求学生了解植物吸收和运输水分的基本过程。

-设计预习问题：提出“植物是如何吸收水分的？”“水分在植物体内是如何运输的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文本，记录下关键知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，发展学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物在不同环境下的生长状态，引出水分对植物生长的重要性。

-讲解知识点：详细讲解根毛细胞吸收水分的过程，水分在导管中的运输机制，以及蒸腾作用的重要性。

-组织课堂活动：进行模拟实验，让学生通过模型观察水分的吸收和运输过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与模拟实验，观察水分的吸收和运输。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解水分吸收和运输的原理。

-实践活动法：通过模拟实验，让学生直观理解水分的吸收和运输。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与植物水分吸收和运输相关的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，帮助学生深入了解植物与水循环的关系。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，发展学生的探究能力。

-反思总结法：帮助学生形成自