《陈情表》优教导学案2.docVIP

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《陈情表》优教导学案

【学习目标】

1．理解“夙、凶、薄、息、寻、除、听、卒”等文言词语在文中的意义，注意文言词义积累。

2．结合作者的身世及时代背景，理解课文的主题和表现出来的深厚感情。

3．体会作者复杂深挚的感情及巧妙的语言表达方式。

一．知识链接：

(1)背景晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。李密是一个亡国贱俘，四次征诏，四次拒绝，这就很容易使武帝产生疑虑，以为李密是怀念旧朝、不满新朝，才会采取这样坚决的态度。在封建社会里，违抗君命是大逆不道的行为，更何况一个“至微至陋”的蜀汉降臣。而相传晋武帝看了表后很受感动，特赏赐李密奴婢两人，并命郡县按时给其祖母供养。

(2)作者简介李密(224~287)，名虔，字令伯。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干，曾仕蜀汉侍郎。蜀之后，晋武帝曾几次征诏，均辞命不从。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。

(3)解题陈——陈述；情——真实情况，实际事宜；表——古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺。它的开头，要求先写明上奏人的姓名，同当时的书信一样，开头格式相同。它与一般上书奏折的不同在于常含有表示陈情、诉说心曲的意思。如诸葛亮的《出师表》。

2．重点字词积累：(1)重点词的读音

夙遭闵()?凶门衰祚()薄?茕茕()?孑()立?外无期()功强近之亲

除臣洗()马?猥()以微贱?非臣陨()首所能上报?过蒙拔擢()?宠命优渥()

疑问空间：

第一课时

一诵读把握文章结构概括内容：全文始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开。共分四段。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

二．文章主旨概括：

三1分析课文第一段：围绕闵凶,作者的叙述角度、层次是怎样的?语言特点及作用是什么?

2分析课文第二段

A、本段分几个层次?各自的重点是什么?

B、前一层按什么顺序来写的?和时间词相对应的表征召的词有哪些?由这些词可见什么?为何官职递增却辞不就职(赴命)?

C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈?目的何在?奉圣朝沐浴清化等句想表明什么?

四文言知识点归纳：

1通假字①臣以险衅，夙遭闵凶薄?????????????????②而刘夙婴疾病，常在床蓐

2古今异义

①不行：古，今，不可以。

②成立：古，今，组织机构等筹备成功，开始存在。

③洗马：古，今，给马洗身。

④上报：古，今，向上级报告。

⑤狼狈：古，今：受窘，困苦。

⑥告诉：古，今，说给人听，使人知道。

3指出活用词并翻译；

①夙遭闵凶②察臣孝廉③举臣秀才④猥以微贱⑤谨拜表以闻⑥则刘病日笃⑦臣之进退

第二课时

一分析课文第三段

1)本段结尾落在辞官养亲上(是以区区不能废远),是从哪几个角度来展开的?

2)品味第一层,作者为什么扯起孝这面大旗?凡句有何含义?

二具体研习第四段

1)本段中哪句话是表文主旨?

2)贯穿全段的是哪两个词?

3)用语有什么特点?

4)由本段可见全文感情真挚、悲恻动人,原因是什么?

5）、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?

三1古今异义

区区：古，今，数量少，不重要。

辛苦：古，今，身心劳苦。

侥幸：古，今，企求非分，意外获得成功。

2指出活用词并翻译全句：

是以区区不能废远

凡在故老

沐浴清化

但以刘日薄西山

五平行训练题：

一、1．下列加粗字读音有误的一项是(?)

A．险衅(ｘìｎ)?夙愿(ｓù)?闵凶(ｍǐｎ)

B．祚薄(ｚｕò)?期功(ｊī)?强近(ｑｉǎｎɡ)

C．茕茕孑立(ｑｉóｎɡ)(ｊｉé)?床蓐(ｒù)?洗马(ｘī)

D．逋慢(ｂū)??拔濯(ｚｈｕó)?优渥(ｗò)

2．对下面句中加粗词语的解释，不正确的