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七年级学生的特点

七年级学生的特点

一、七年级学生的特点

学生在成长过程中是有阶段性的，从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习内

容、人际关系等的变化，使七年级学生存在着一定的特殊性，具体如下：

1．成熟性与幼稚性的统一与小学生相比，七年级学生开始进入少年期（12-15岁），

身体形态开始发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但是，童年和

少年两个阶段之间是逐渐过渡的。七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，

他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。一般还比较

幼稚，“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，对问题缺乏思考，缺乏思想性。

2．向上性与盲目性的统一七年级学生自我意识开始发展，他们有了一定的评价能力，

也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。他们一般会对初中生活产生美

好愿望，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下一个好印象。但由于他们

的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。有

些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气；他们彼此之间的情绪感染性较

强，做好事和做坏事都有从众心理。

3．独立性与依赖性的统一七年级学生由于身体生长发育显著，体力增强，精力旺盛，

具有了一定的知识经验和独立生活能力，他们的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大

成人，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。但毕竟他们的生理和心理尚未完全成

熟，缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。

有些学生平时经常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一碰到具体的困难，

则很自然地希望得到老师和家长的帮助。

4．新鲜感与紧张感的统一跨入初中，新学习环境、新认识的教师和同学，尤其是新

的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些

使他们产生从未有过的新鲜感受。使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进

新的生活中。开学不久，新的生活又使他们产生了紧张感，新的作息时间、校纪校规，小

学的朋友因“时过境迁”而逐渐疏远，中学的老师不再像小学老师一样对自己细致周到、

无微不至地关心。尤其是学科增多、学习难度增强，课时延长、考试增多，教法和学法与

小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。因此，他们会留恋小学轻松自

在的生活，他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉小学生活的美好。

二、家长在教育中的作用

培养孩子成材是一个系统工程，家长是重要的教育管理者和实施者，家长的作用主要

体现在三个方面。

一是家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、

思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影

子。

二是家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不

开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

三是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理

环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所是物理环境，由家

长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。你孩

子的成功，离不开鼓励和赞美。人人都需要赞美，如同万物生长需要阳光的温暖一样。没

有鼓励和赞美，孩子会在精神上有失落感，适时适度的给予孩子鼓励和赞美，能使孩子获

得力量和希望。

心理学家告诉我们：抚育孩子没有其他窍门，只要赞美他们。鼓励和赞美在培养孩子

中有着巨大的作用，西方的家长从不吝啬对孩子说“你很了不起”、“你真棒”、“你真

伟大”等赞美之语，其目的就是使孩子获得成就感，增强自信心。

赞美和鼓励是正面教育原则的体现。卡耐基成功教育的秘诀就在于善于鼓励人、乐

于赞赏人，营造积极、乐观的人生氛围。我们大力倡导老师们在教育教学中，对学生

要

三、注意培养孩子的学习习惯

有人说，好的开头是成功的一半。七年级是整个中学生活的起点，七年级的学习情况

如何，往往对整个中学阶段产生决定性的影响。掌握科学的学习方法，养成良好的学习习

惯，对于一个初中学生来说，不但能有效地提高他们当前的学习成绩，而且能使他们终身

受益。

1、预习的习惯

培养孩子有计划的学习习惯，在完成当天的作业以后，一定要安排时间认真预习第二

天学