地理课后的视野拓展.docx

地理课后的视野拓展

目录

一、教学内容

1.1课后拓展内容的选择

1.2课后拓展内容的安排

1.3课后拓展内容的深度与广度

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1自主学习法

3.2合作学习法

3.3探究学习法

四、教学资源

4.1网络资源

4.2图书资源

4.3视频资源

4.4其他资源

五、教学难点与重点

5.1难点分析

5.2重点确定

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2展开环节

八、学生活动

8.1课前活动

8.2课中活动

8.3课后活动

九、板书设计

9.1板书内容设计

9.2板书形式设计

十、作业设计

10.1作业类型

10.2作业量

10.3作业评价

十一、课件设计

11.1课件结构设计

11.2课件内容设计

11.3课件交互设计

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法改进

12.3教学内容调整

十三、拓展及延伸

13.1课程拓展

13.2学科拓展

13.3生活拓展

十四、附录

14.2教学素材来源

14.3教学心得分享

教案如下：

一、教学内容

1.1选择与地理相关的实际案例，如地理现象、地理问题等，进行深入研究和讨论。

1.2安排学生进行地理实地考察，如城市规划、环境保护等，以增强学生的实践能力。

1.3引导学生关注地理学科的前沿问题，如全球变暖、可持续发展等，以培养学生的批判性思维。

二、教学目标

2.1使学生掌握地理学科的基本知识和技能。

2.2培养学生的地理观察和分析能力，提高学生的地理素养。

2.3激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学方法

3.1采用问题驱动法，引导学生主动提出问题并寻找答案。

3.2运用案例教学法，以具体的地理案例为例，进行深入分析和讨论。

3.3实施地理实地考察，让学生亲身体验和实践，提高学生的实践能力。

四、教学资源

4.1利用互联网资源，如地理学术网站、地理相关新闻等，提供丰富的学习材料。

4.2利用图书馆资源，如地理书籍、地理期刊等，为学生提供更多的学习资料。

4.3利用视频资源，如地理纪录片、地理讲座等，丰富学生的学习方式。

4.4其他资源，如地图、地理模型等，为学生提供多样化的学习资源。

五、教学难点与重点

5.1难点分析：如地理现象的成因、地理数据的解读等，需要学生深入理解和掌握。

5.2重点确定：如地理学科的基本概念、地理原理等，是学生必须掌握的知识点。

六、教具与学具准备

6.1教具准备：如地图、地球仪、地理模型等，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。

6.2学具准备：如笔记本、笔、地理书籍等，学生需要准备好相应的学具，以便进行学习和记录。

七、教学过程

7.1导入环节：通过引入地理现象或问题，激发学生的兴趣和思考。

7.2展开环节：通过讲解、讨论、实地考察等方式，展开对地理知识的教学。

八、学生活动

8.1课前活动：学生需要预习相关地理知识，查阅资料，做好充分的准备。

8.2课中活动：学生参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点，进行地理实地考察等。

8.3课后活动：学生完成地理作业，进行地理知识的复习和巩固，参与地理社团活动等。

九、板书设计

9.1板书内容设计：根据教学内容，设计清晰、简洁、易懂的板书，帮助学生理解和记忆地理知识。

9.2板书形式设计：采用图表、流程图、思维导图等形式，使板书更具直观性和趣味性。

十、作业设计

10.1作业类型：布置地理知识巩固作业、地理实践作业等，培养学生的地理素养。

10.2作业量：根据学生的实际情况，合理控制作业量，避免过多负担。

10.3作业评价：对学生的作业进行及时批改和反馈，鼓励学生的积极性和创造力。

十一、课件设计

11.1课件结构设计：合理规划课件的结构，使学生能够清晰地理解地理知识。

11.2课件内容设计：丰富课件内容，运用图片、动画、视频等多种媒体形式，提高学生的学习兴趣。

11.3课件交互设计：增加课件的交互性，让学生通过操作课件，更好地理解和掌握地理知识。

十二、课后反思

12.2教学方法改进：根据学生的反馈