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小学英语3AUnit4的教学反思

Reflectionsontheteachingof3AUnit4

inprimaryschoolEnglish

编订：JinTaiCollege

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小学英语3AUnit4的教学反思

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

师：有一天，羊妈妈出门去了，小羊自己在家。

Thewolf’scoming!（做手势，加表情、语气，扮演狼敲门的动

作，引导学生替“狼”说出Openthedoor!Openthedoor!）

师：小羊怎么办？（引导生说出

No!No!Closethedoor!）

练习表演小短剧后，找生表演。

这是我为“一人一堂最佳课”所准备的一个原以为会很精彩

的教学环节。练习结束要进行展示表演时，学生们跃跃欲试，但

也仅仅是跃跃欲试，没有达到预期的效果，我是感到很遗憾。

其实这个环节的要求对孩子们来说并不太高，而事实上，他

们已经差不多掌握句子了，顶多只是不太熟练而已，但就是不敢

上台表演（事后我问时，他们这么说）。我想，陶海燕老师评课

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时说的对，正是因为我的亲和力不够，所以才会使孩子们不敢尝

试。

为什么我会失去理想的课堂教学所最需要的亲和力？为什么

我没有亲切地鼓励孩子们，或是如于海老师所言，再多给他们一

点练习的时间？我想主要原因应该有两个：，一是我的课堂调控

力还不够，不能随机应变；第二点，也是最重要的一点，今天的

课我还是存在一些“表演”的心理的，所以自身就不能真正融入课

堂，怎能带动学生呢？我太在意自己了，太在意所谓的课的“效

果”，却忘了学生才是课堂真正的主人，他们才是整节课我所应关

注的核心。失去了以学生为本的思想，课设计得花样再多，我再

怎么努力表演，也终究是表面工夫。不能深入学生的内心，怎么

能上出好的课来呢？

我须牢记：只有忘记自己，才能真正投入。

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