青岛版小学三年级下册《科学》全册教案设计.pdfVIP

青岛版小学三年级下册《科学》全册教案设计

《小车的运动》教案

【教材分析】

本课选自青岛出版社的《科学》教材三年级下册第一课《小车的

运动》,力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来

表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。推力和拉力是生活中常见

的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，谈就“推

和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在

生活中的应用”等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激

发学生科学探究的兴趣。

【教学目标】

1、知识与技能：能够根据小车的退和拉现象提出问题并解答问题。

2、初步培养学生的观察能力、分析能力、解决问题能力，提高探

究意识和实验技能，形成科学思维以及科学的行为习惯。

3、情感态度与价值观：能用感官直接感知周围的现象和事物，培

养学生合作能力，用实验解决问题的严谨科学态度。

【教学重难点】

1、能够对影响小车在斜面上、平面上的因素作出假设；

2、能够根据假设设计实验进行验证；

3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据

【教学准备】小车、用来大斜坡的硬纸板、软尺、木块。

【教学方法】

1、运用“提出问题—猜想—设计方案—实验探究—得出结论”

的教学模式，通过自主探究和合作学习，充分发挥学生的主观能动性，

使其创造才能得以展现，保证课堂教学的密度。

2、有意识地培养学生自主探究的学习能力，教学生学会通过观察、

操作、分析、归纳，从具体实例中得出结论的方法，逐步练就“会学”

的本领，激发学生学习的积极性。

【教学过程】

（一）欣赏片断，谈话导入

1、欣赏一段运动中的汽车片断

2、谈话导入：在生活中我们经常会看到各种各样的汽车行驶在马

路上，来来往往，络绎不绝，时而快，时而慢，在他们身上好象蕴藏

着许许多多的秘密，你们想不想了解一些它们的小秘密？

3、揭示课题：小车的运动

（二）引出问题，提出假设

1、小车的运动方式是什么？

2、过渡：怎样是一辆小车跑得快些？

3、引出问题：小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离会与什么

有关呢？

4、猜测与坡度会有怎样的关系？

5、提出假设：与坡度有关。坡度越大，冲出去的距离越远。

（三）设计计划，实验验证

1、我们的假设究竟成立不成立？需要设计一个实验来验证这个假

设。

小组讨论：

（1）在实验中，需要改变的条件是什么？

（2）保持不变的条件是什么？

（3）你们小组准备怎样进行实验，小组讨论实验操作的计划？

2、小组汇报，教师综合意见，分配实验任务

3、开始实验、汇报结果、及时点评

4、小结结论：通过同学们的实验验证，我们得出了相同的结论，

说明我们刚才提出的假设是成立的。我觉得同学们在实验中都非常具

有严谨的科学态度和钻研精神。

【板书设计】

推拉

推力拉力

大小方向

【教后反思】

学生们对所教内容兴趣很浓厚，特别是对于生活中常见的推和拉

的现象能归纳出科学规律很惊奇，同时在试验中的热情也很高，但是

在试验中的动手能力还有欠缺，需要在以后的教学中着重培养一下。

《玩滑梯的启示》教案

【教材分析】

本课选自青岛出版社的《科学》教材三年级下册第二课《玩滑梯

的启示》,了解生活中的常见的科学现象。本课通过玩滑梯的启示，指

导学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素有关。通过培养学

生细心观察能力，从生活中的最常见的现象中，经历科学猜想、设计

实验、分析论证、感悟科学等方法是学生的能力得到培养。

【教学目标】

1、知识与技能：能够根据玩滑梯现象提出问题并解答问题，通过

摩擦力现象，理解影响摩擦力的因素。

2、初步培养学生的观察能力、分析能力、解决问题能力，提高探

究意识和实验技能，形成科学思维以及科学的行为习惯。

3、情感态度与价值观：能用感官直接感知周围的现象和事物，培

养学生合作能力，用实验解决问题的严谨科学态度。

【教学重难点】

1、认识摩擦力现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关