10 爱心的传递者 第一课时（教学设计）部编版道德与法治三年级下册.docx

10爱心的传递者第一课时（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提升社会交往能力。

2.引导学生学会从生活中发现爱心，感受爱的力量，激发传递爱心的意愿。

3.增强学生的责任意识，使其在实际行动中践行爱心，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活和学习中已有一定程度的关爱他人、帮助他人的经验。

-学生对道德与法治课程的基本概念有了初步的了解。

-学生在之前的课程中学习了关于合作、分享等社会主义核心价值观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与互动、实践性强的活动充满兴趣，喜欢通过游戏、故事等形式学习。

-学生具备基本的倾听、表达和思考能力，能够参与课堂讨论和小组活动。

-学生在学习中可能偏好直观、形象的教学方法，对于抽象的概念需要通过具体实例来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解爱心的深层含义，需要通过具体案例来感知和体会。

-学生在实际行动中可能不知道如何有效地传递爱心，需要教师引导和实践指导。

-学生可能会因为个人经历和性格原因，对关爱他人产生一定的抵触情绪，需要教师关注和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：收集与爱心传递相关的图片、视频案例，以及爱心传递的卡通形象图标。

3.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和记号笔，以便学生讨论和记录想法。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张充满爱心的家庭照片，询问学生：“你们看到了什么？感受到了什么？”引导学生分享对爱心的初步理解。

-接着提出问题：“在我们的生活中，怎样成为爱心的传递者？”从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解爱心的定义和重要性，通过举例说明爱心在日常生活中的体现，如帮助他人、关心集体等。

-引导学生学习教材中的案例，分析案例中人物如何成为爱心的传递者，提炼出爱心传递的方法和技巧。

-结合教材内容，讲解爱心传递的原则，如尊重他人、真诚付出等，强调爱心传递的积极影响。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行“爱心接力”游戏，每组学生需要通过传递爱心图标来完成接力，过程中要体现爱心传递的原则。

-学生自由发挥，设计一个爱心传递的场景，通过角色扮演展现如何成为爱心的传递者。

-学生展示自己的爱心作品，如制作爱心卡片、绘画等，分享创作过程中的心得体会。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下三个问题：

1.在生活中，你遇到过的爱心传递的例子有哪些？

2.你认为爱心传递的重要性和意义是什么？

3.如何在日常生活中更好地传递爱心？

-每组选取一名代表，汇报讨论成果，其他同学补充发言。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结爱心传递的方法和技巧。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

-最后，教师强调爱心传递的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集关于爱心传递的儿童故事、名人典故、真实案例等，如《爱的教育》、《小熊宝宝和爱心树》等，这些材料可以帮助学生更深入地理解爱心的意义和传递方式。

-视频资源：寻找一些关于爱心传递的公益广告、短片或者纪录片，如《温暖的一课》、《爱心接力》等，通过视觉冲击加深学生对爱心传递的认识。

-社会实践：联系社区或慈善机构，了解爱心传递的实践活动，如志愿者服务、爱心捐赠等，让学生在实践中体验爱心传递的力量。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的爱心故事和案例，通过故事中的人物和情节，引导学生思考和讨论爱心传递的不同形式和效果。

-安排学生在家里或社区进行爱心传递的实践活动，如帮助邻居、照顾老人、参与环保活动等，让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-组织学生观看爱心传递的视频资源，观看后进行小组讨论，分析视频中的爱心行为如何影响他人，以及自己可以如何借鉴。

-建议学生利用节假日或周末时间，参与由学校、社区或慈善机构组织的爱心活动，如支教、义卖、环保等，让学生在实践中学会关爱他人，体验爱心传递的喜悦。

-鼓励学生创作与爱心传递相关的绘画、写作、手工艺作品，通过创作表达自己对爱心的理解和感悟，同时也可以作为爱心传递的一种方式。

-教师可以定期组织爱心主题的班会或讲座，邀请有经验的爱心人士分享他们的故事和经验，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-鼓励学