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浙人美版七年级美术下册《11.巴黎罗浮宫》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙人美版七年级美术下册《11.巴黎罗浮宫》教学设计

教材分析

浙人美版七年级美术下册《11.巴黎罗浮宫》教学设计涉及巴黎罗浮宫的历史背景、建筑特色、艺术藏品等内容。教材通过图文并茂的方式，引导学生了解罗浮宫的地理位置、建筑风格以及馆内著名艺术作品，旨在培养学生的艺术鉴赏能力和对世界文化遗产的认识。教材内容丰富，既注重知识传授，又强调实践操作，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生对美术作品的观察、分析、理解与欣赏能力，提升艺术审美素养；通过探究罗浮宫的历史与文化背景，增强学生的文化理解与传承意识；激发学生创新思维，鼓励其在欣赏罗浮宫艺术藏品的基础上，创作出具有个人特色的艺术作品，发展实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解罗浮宫的历史意义和艺术价值。

2.分析罗浮宫建筑特点及其在艺术史上的地位。

3.欣赏并描述罗浮宫中的经典艺术作品。

难点：

1.如何让学生深入理解罗浮宫的艺术价值和历史背景。

2.如何引导学生进行有效的艺术作品欣赏和分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示罗浮宫的图片、视频资料，以及艺术品的实物图片，帮助学生直观感受罗浮宫的宏伟和艺术品的魅力。

2.采用案例分析的方法，选取罗浮宫中的几件代表性艺术品，详细介绍其创作背景、艺术风格和影响，以点带面，加深学生的理解。

3.开展小组讨论，让学生在小组内分享对艺术品的感受和理解，教师适时引导，帮助学生提升欣赏能力。

4.设计实践活动，如模仿罗浮宫艺术品的创作，让学生在实践中体验艺术创作的过程，提高学生的审美能力和创新能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍罗浮宫的历史、艺术藏品及其背景。

-讨论法：组织学生就艺术品的风格、意义进行小组讨论。

-实践法：指导学生进行艺术创作，体验艺术家的创作过程。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示罗浮宫的图片和艺术品细节。

-网络资源：引导学生使用互联网资源，深入了解罗浮宫相关信息。

-教学软件：使用教学软件进行互动学习，增强学生的参与感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示罗浮宫的壮观图片，提问学生：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于西方艺术史的知识，如古希腊、古罗马艺术特点。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍罗浮宫的历史、建筑风格、重要藏品等信息。

-举例说明：通过展示《蒙娜丽莎》、《胜利女神》等著名艺术品，讲解其在艺术史上的地位。

-互动探究：分组讨论，每组选择一件罗浮宫的藏品，探讨其艺术价值和历史意义，并汇报分享。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，尝试绘制一幅以罗浮宫为背景的画作，或设计自己的艺术作品。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创作建议。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调罗浮宫的艺术价值和历史意义。

-拓展：鼓励学生课后收集更多关于罗浮宫的信息，下一节课分享给同学。

5.作业布置

-设计一份关于罗浮宫的迷你报告，包括罗浮宫的历史、建筑特点、至少三件藏品的介绍。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师询问学生对本节课内容的理解和感受，鼓励学生提出问题，对学生的表现给予积极反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术历史书籍：《西方艺术史》、《罗浮宫博物馆指南》等，为学生提供更深入的艺术史背景知识。

-艺术纪录片：《罗浮宫的秘密》、《艺术的力量》等，通过视频形式展示艺术品的魅力和背后的故事。

-艺术作品集：收集罗浮宫内重要艺术品的画册，让学生能够直观欣赏到艺术品的细节和风格。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关艺术历史书籍，加深对西方艺术发展的理解。

-观看纪录片：组织学生在课堂上观看艺术纪录片，通过视听结合的方式，增强对艺术品的感知。

-艺术欣赏课：安排学生参观本地博物馆或艺术展览，亲身体验艺术品的魅力。

-创作实践：鼓励学生模仿罗浮宫艺术品的风格进行创作，将所学知识应用于实践中。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“罗浮宫艺术品对现代艺术的影响”，促进学生思考艺术与时代的关系。

-文化研究：引导学生研究罗浮宫所在地的文化背景，了解当地艺术发展的社会环境。

-跨学科学习：结合历史、文学等学科，探讨艺术与其它领域之间的相互影响和融合。

-互动交流：建立线上交流平台，让学生分享自己的艺术作品和学习心得，促进交流和互助。

-课题研究：鼓励学生