1.1.2物质的转化 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.1.2物质的转化教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本章节主要介绍物质的转化，包括物理变化和化学变化的概念、特点及区分方法，探讨化学反应的基本类型和能量变化。教材以实际生活中的例子引导学生理解抽象概念，强调理论联系实际，培养学生的观察能力和科学思维能力。教学内容符合学生认知水平，难度适中，有助于激发学生对化学学科的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体包括：发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察物质转化现象，理解化学变化的本质；提升学生的变化观念与平衡思想，使其能够运用化学知识解释自然现象和生活中的问题；锻炼学生的科学探究与创新意识，通过实验设计和问题解决，激发学生的探究兴趣和创造力；强化学生的科学态度与社会责任，培养学生遵循科学方法、严谨求实的科学精神，以及关注化学对环境和社会的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-物理变化与化学变化的区别：通过具体案例，如冰融化成水（物理变化）与燃烧木材（化学变化），让学生理解两者在本质上的不同，强调化学变化中有新物质生成，而物理变化仅涉及状态或形态的改变。

-化学反应类型的认识：介绍四大基本化学反应类型（合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应），以具体的化学反应方程式为例，如2H2+O2=2H2O（合成反应），让学生掌握每种反应类型的特征和书写方法。

-能量变化的理解：通过实验观察化学反应中的吸热或放热现象，如酸碱中和反应放热，让学生理解化学反应中的能量变化，并能够描述这种变化。

2.教学难点

-微观粒子的变化：解释化学反应过程中分子、原子层次的微观变化，如原子的重新组合，对于学生来说较为抽象，需要通过模型或动画辅助理解。

-化学平衡的概念：化学平衡的概念较为复杂，学生可能难以理解动态平衡和反应速率的关系。可以通过实际例子，如可逆反应的演示实验，让学生感受平衡状态下反应物和生成物的浓度变化。

-化学反应能量变化的定量分析：学生对反应热、焓变等概念的理解可能存在困难，需要通过具体的计算示例和实验数据，帮助学生建立能量变化的定量概念。

四、教学资源准备

1.教材：人教版《化学必修第一册》第一章教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集相关化学反应类型的图片、视频，如合成反应、分解反应的动画演示，以及能量变化的示例图表。

3.实验器材：准备燃烧实验所需的酒精灯、镊子、蜡烛、火柴；酸碱中和反应实验所需的试管、滴管、稀盐酸、氢氧化钠溶液等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，确保实验安全有序进行；预留讨论区域，便于学生分组讨论和交流。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将学习一个新的章节，物质的转化。在我们日常生活中，物质的各种变化无处不在，比如食物的烹饪、钢铁的生锈等，这些都涉及到了化学变化。那么，我们如何区分物理变化和化学变化呢？让我们一起来探究吧。

2.知识回顾

-首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的内容。谁能告诉我，物理变化和化学变化的定义是什么？

-很好，物理变化是指物质在形态、状态上的改变，而化学变化是指有新物质生成的变化。那么，我们如何判断一个变化是物理变化还是化学变化呢？

3.教学内容讲解

-物理变化与化学变化的区别

-现在，请大家看教材的第一部分，我们通过一些实例来区分这两种变化。比如，冰融化成水，这是一个物理变化，因为冰只是从固态变成了液态，没有新物质生成。而燃烧木材，则是一个化学变化，因为木材燃烧后生成了二氧化碳和水，这些都是新物质。

-化学反应类型的认识

-接下来，我们来看教材的第二部分，化学反应的基本类型。请大家翻到教材的第几页，我们一起来学习合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点。比如，合成反应是指两种或两种以上的物质结合生成一种新物质，如氢气和氧气结合生成水。

-能量变化的理解

-最后，我们来学习化学反应中的能量变化。请大家看教材的第三部分，化学反应中的吸热和放热现象。比如，酸碱中和反应会放出热量，这是一个放热反应。而有些化学反应则需要吸收热量，如碳和二氧化碳反应生成一氧化碳，这是一个吸热反应。

4.实验演示与讨论

-现在，我们来做一个实验，观察化学反应中的能量变化。请大家看这里，我准备了稀盐酸和氢氧化钠溶液，当我将它们混合时，会发生什么现象？

-同学们，你们观察到什么现象？是的，溶液的温度上升了，这说明这是一个放热反应。那么，你们能解释一下为什么会有这种现象吗？

-请大家分组讨论一下，每组给出你们的解释，然后我们一起来分享。

5.学生实验操作

-接下来，请大家按照教材的指导，