高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第二十四节：高山流水志家国 配套教学设计2.docx

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第二十四节：高山流水志家国配套教学设计2

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教材分析

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第二十四节：高山流水志家国配套教学设计2

本节课选材于中国古代名曲《高山流水》，旨在引导学生领略古琴音乐的韵味与精神内涵，理解音乐与自然、情感之间的联系。通过分析乐曲的结构、旋律和演奏技巧，培养学生对古典音乐的鉴赏能力和爱国情怀，同时加强对民族音乐文化的认知。教学内容与课本紧密相连，旨在提升学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的审美情趣、音乐理解与创造能力。通过聆听《高山流水》，学生将提升音乐审美感知，培养对传统音乐的尊重与热爱；在分析乐曲背景和内涵时，增强文化理解与文化自信；通过模仿和创作，激发学生的音乐创造力，培养其艺术表现与审美创造力，符合新时代音乐教育对学生核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解《高山流水》的乐曲背景、情感表达和文化内涵。

②掌握古典音乐的鉴赏方法，包括旋律分析、节奏感知和情感体验。

2.教学难点

①如何引导学生将音乐与自然景观、历史故事相结合，理解“高山流水”的象征意义。

②如何通过实际演奏或模仿，让学生体验古琴音乐特有的音色和演奏技巧，以及如何在欣赏中捕捉并表达这些细微的音乐元素。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、古琴（实体或模型）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、古琴音乐音频文件、《高山流水》乐曲演奏视频。

4.教学手段：分组讨论、案例分析、现场演示、互动问答。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们好，今天我们将学习《音乐鉴赏》课程中的《高山流水志家国》这一节。请大家先闭上眼睛，想象一下，当你站在高山上，听到流水潺潺的声音，你的感受是怎样的？

2.背景介绍

-（教师）好，请大家睁开眼睛。《高山流水》是一首非常有名的古琴曲，它描绘了高山与流水的壮丽景色，也寄托了人们的志向与情感。这首曲子有一个非常动人的故事，就是“伯牙绝弦”，大家听说过吗？

3.故事分享

-（教师）好的，我来简单讲一下这个故事。伯牙是春秋时期的著名琴师，他的好友子期非常懂音乐，两人因为《高山流水》这首曲子结缘。不幸的是，子期早逝，伯牙悲痛欲绝，摔琴绝弦，再也不弹奏音乐。这个故事体现了音乐的力量和情感的深度。

4.音乐欣赏

-（教师）现在，请大家静下心来，我们一起聆听《高山流水》的音频。在听的过程中，大家可以感受一下曲子的旋律、节奏和情感变化。

5.互动讨论

-（教师）音乐播放完毕，请大家分享一下你们在听音乐时的感受。你觉得这首曲子给你带来了什么样的情感体验？

-（学生）我感受到了高山巍峨、流水潺潺的景象，心情很宁静。

-（教师）非常好的描述。还有其他同学想分享吗？

6.乐曲分析

-（教师）接下来，我们将分析《高山流水》的乐曲结构。这首曲子分为几个部分，每个部分都有其独特的旋律和情感。首先，我们来看第一个部分，它描绘了什么样的场景？

-（学生）描绘了高山的景象。

-（教师）很好。那么，第二个部分呢？

-（学生）描绘了流水的声音。

-（教师）正确。那么，这两个部分是如何结合在一起，形成一个完整的乐曲的呢？

7.情感表达

-（教师）现在，我们来看一下这首曲子背后的情感。《高山流水》不仅仅是对自然景观的描绘，它还寄托了人们对家国的情怀。请大家结合乐曲，谈谈你们对“高山流水志家国”的理解。

-（学生）我觉得“高山流水”象征着坚韧不拔的精神，而“志家国”则表达了对国家的忠诚和热爱。

-（教师）非常深刻。这位同学的理解非常到位。

8.实践活动

-（教师）接下来，我们将进行一个实践活动。请大家分成小组，每组尝试用简单的乐器或者自己的声音，模仿《高山流水》的旋律和节奏。注意，不要完全复制，可以加入自己的创意。

9.分组展示

-（教师）好，每个小组都已经准备好了。现在，请大家依次展示你们的创作。其他小组的同学要注意聆听，给出你们的反馈和建议。

-（学生分组展示，其他学生给予反馈）

10.总结反思

-（教师）通过今天的课程，我们不仅欣赏了《高山流水》这首美妙的古琴曲，还探讨了它背后的故事和情感。希望大家能够将今天的体验和感受带入到日常生活中，用音乐的力量丰富自己的精神世界。

11.作业布置

-（教师）最后，作为今天的作业，请大家写一篇关于《高山流水》的鉴赏心得，不少于300字。在写作时，可以参考我们今天的讨论内容，也可以加入自己的独特见解。

12.结束语

-（教师）好了，今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与和精彩表现。下节课，我们将继续学习《音乐鉴赏》的其他内容。下课！

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