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小学英语基于标准的教学案例

单位名称：适用年级：四年级

设计者：

模块备课

课题名称：外研版（三起点）四年级下册M3

一、目标确定依据

1.相关课程标准论述

（1）能根据听到的词语识别或描述图片或实物；

（2）能根据录音模仿说英语；

（3）能表达简单的情感和感觉；

（4）能唱英语儿童歌曲，说歌谣；

（5）能根据图、文说出单词或短句；

（6）积极运用所学英语进行表达和交流；

2.教材分析

本模块的语用功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。

本教学重点是学习一般将来史的基本结构，Will+动词原形，并能用这

一结构来谈论将来可能发生的事情，这种时态虽是学生第一次接触，但

是对于学生而言，will+加动词原形表示将来行为的用法难度不大。因为

其用法与汉语中将要+动词的结构基本一致，所以一般将来式的教学可

以从语义上帮助学生掌握基本结构，为下一模块儿学习一般将来时的一

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般疑问句打好基础。在本单元中，除了重点学习will加动词原形用法之

外，还要利用这一刻的特点，充分发挥学生的想象力和创造力，促进他

们的心智发展。第一单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以

Robotswilldo“everything.”为核心句型，话题贴近学生的日常生活，使

学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，

探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地

位。

3.学情分析

（1）生理、心理特点：本课授课对象是四年级学生，他们活泼好

动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。

（2）认知基础：本课的教学对象是四年级学生，他们已经有一定

的英语学习基础，在新标准英语第三册中，学生已经学过用情感动词

“can”来描述能力，在第四册第三模块中学生又初步学习了第一、第二

人称用“will”来描述将来可能发生的事情。所以，本课的教学内容只是

把学生已经学过的知识有机地结合，改换人称，学生掌握起来比较容易。

（3）生活经验：学生对于机器人很感兴趣，对于这个话题学生乐

于参与，也有很多话说。

（4）预估学习难度：一般将来时对于四年级学生来说，已经不陌

生，学生在先前已经学过“begoingtodo”打算做某事的句型，所以在学

习用will来谈论将来可能发生的事情时会更加容易理解。

二、课时安排:4课时

第一单元备课

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课题名称：M3U1Robotswilldoeverything.

一、学习目标

1.准确认读robot,everything,homework,learn等新词，并理解意思。

2.能初步运用句型Oneday,robotwill….展开想象，表述机器人在未

来能做的事。

3.能在图片提供的信息中准确认读出dothehousework,helpchildren

learn,dotheh