高中思想政治选择性必修第三册 配套课件 第4单元提高创新思维能力 第12课第1框发散思维与聚合思维的方法.ppt

3.聚合思维追求解决问题思路的多向性。()4.追求认识经历一个“聚合—发散—再聚合—再发散”的过程。()5.发散思维比聚合思维更重要。()×提示聚合思维强调从众多信息中按照内在联系找出解决问题的共性方法。×提示追求认识经历一个“发散—聚合—发散—聚合”的过程。×提示发散思维与聚合思维不存在哪个更重要的问题,二者是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。教材边角挖一挖1.(教材P104“第一段”改编)为了揭示事物可能存在的其他性质和关系,寻求事物可能具有的其他功能与作用,人们常常需要运用发散思维。关于发散思维,错误的说法是()A.发散思维也叫辐射思维、求异思维B.发散思维是一种收敛性的思维方式C.发散思维是从不同的角度和方向来思考问题的D.发散思维能够寻求解决问题的多样性答案B解析发散思维是一种展开性的思维方式,B项说法错误,但符合题意;A、C、D三项说法均正确,但不符合题意。2.(阅读教材P107“探究与分享”)思考:请你找出F的对比图形,并阐明原因。提示解答此题需要运用聚合思维,聚合思维强调依据内在逻辑,找出共同之处。图形A、B的通性是两个图形是大图形套小图形,并且图形相同。由此推出F的对比图形是E。3.(教材P108第2个“相关链接”改编)某校政治兴趣小组要求撰写一篇题为《我最喜爱的老师》的文章,要求结合逻辑与思维知识,展现“发散—聚合—发散—聚合”这一思维过程。下面是同学甲拟定的写作提纲,其中排序正确的是()①回忆从小学到高中你所接触过的老师②回忆你最喜欢的那位老师的方方面面③从众多老师当中遴选出你最喜欢的老师④概括出你最喜欢的老师的基本品质特征A.①—③—④—② B.④—②—①—③C.④—②—③—① D.①—③—②—④D解析发散思维指向不同方向扩散的思维,聚合思维指思维向同一方向收敛,要展现“发散—聚合—发散—聚合”的思维过程。应该首先回忆从小学到高中你所接触过的老师(发散),然后从众多老师当中遴选出你最喜欢的老师(聚合),再回忆你最喜欢的那位老师的方方面面(发散),最后概括出你最喜欢的老师的基本品质特征(聚合),排序为①—③—②—④,D项入选。A、B、C三项均未遵循“发散—聚合—发散—聚合”的思维过程,排除。【微点归纳】聚合思维的特点(1)过程的严谨性聚合思维多次运用归纳和演绎、分析与综合、由抽象到具体等逻辑思维方法,而这些逻辑思维方法的一项重要功能就是在众多零散的知识之间建立起内在联系,从而把看似互不相关的知识贯穿起来。因此,这个过程具有严谨性。(2)思路的归一性聚合思维有一个明确的目标,这个目标就是要从众多设想中为所要解决的问题找出最优解决方案,一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。聚合思维认为,在一定的时间、地点和条件下,对于一个问题的诸多答案、方法中,只能有一个最好的,所以,聚合的方向、思路是唯一的。(3)结论的可论证性通过思维发散获得了众多的解决问题的方案或答案,这些方案或答案是否可行,需要进行逻辑论证,而聚合思维所得出的最佳方案或答案,总是经过逻辑论证之后得出的。【想一想】研究人员从收集到的资料中得出一个结论:在不同地区,对不同种类的动物喂养发霉花生都患了癌症,因此发霉花生是致癌物。研究人员得出发霉花生能致癌的结论是运用了什么思维方法?这种思维方法有什么特点?提示聚合思维方法。其特点是,从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中;把有关信息集中起来,从中寻找联系,以寻求解决问题的最优方案;有一个明确的目标,一切思维活动都要围绕这个轴心来进行;把看似互不相关的知识贯穿起来,聚焦所要解决的问题。4.方法与要求(1)有一个明确的目标,一切思维活动都要围绕这个来进行。?(2)要求:在思维聚合的过程中,需要多次运用、分析、抽象、、演绎、综合等逻辑思维方法。?(3)重要功能:它在众多零散的知识之间建立起,从而把看似互不相关的知识贯穿起来,聚焦所要解决的问题。?轴心比较归纳内在联系5.发散思维与聚合思维发散思维要聚合起来,对各种设想进行论证评判,从“量”中求得质,在“多”中求得好,才能更好地达到思维创新的目的(1)客观基础:事物既相互又相互,这是发散思维与聚合思维的客观基础。?(2)作用发散思维追求特殊方法,聚合思维追求共同的方法①发散思维与聚合思维,是认识对象与的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散—聚合—发散—聚合”。?②发散思维与聚合思维是