高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第1单元树立科学思维观念 第1课第1框思维的含义与特征——分层作业.ppt

12345678910111213141513.中国的改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明()①实践是由思维派生的②思维对实践具有决定作用③思维对实践具有指导作用④思维要和实践相结合A.①② B.③④ C.①③ D.②④B解析思维是由实践派生的,而不是实践是由思维派生的,①错误;思维对实践具有反作用,但不能决定实践,②错误;③④正确。12345678910111213141514.《吕氏春秋》中说:“有道之士,贵以近知远,以今知古,以所见知所不见。故审堂下之阴而知日月之行、阴阳之变,见瓶水之冰而知天下之寒、鱼鳖之藏也。”由此可见,思维具有()①间接性②概括性③能动性④类比性A.①② B.①③ C.②④ D.③④B解析题干强调“有道之士,贵以近知远,以今知古,以所见知所不见”,这说明思维具有间接性、能动性,并没有涉及概括性,①③正确,②不符合题意;类比性不属于思维的特征,④说法错误。12345678910111213141515.阅读材料,完成下列要求。对于同一棵古树的美,植物学家考察的是它的生长习性,把古树顽强的生命力看作美;木材商考虑的是它的木质、树围,把古树的使用价值看作美;画家则惊叹它奇特的外形,把古树的形态看作美。美的日常含义包括两个方面。一是用于满足生理需要时的感叹和对满足生理需要的对象的肯定性评价。如将食物、酒称之为“美食”“美酒”,吃饱喝足之后情不自禁地发出“美极了”的赞语,这里的美是“好”的意思。“美”的汉字词源含义之一是羊大为美。日常生活中对美的用法,显然是对其古代含义的一种沿袭,即把美等同于“甘”,指的是感官的快适。二是用于伦理评价,对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同,这里的美是“善”的意思,体现了我国文化中“美与善同义”的传统观念。123456789101112131415(1)结合材料,从思维的角度讲,对于同一棵古树的美,植物学家、木材商、画家“各美其美”说明了什么?(2)人们对“美的日常含义”的思考,是怎样体现思维的共同特征的?答案(1)材料说明了人人都会思维,不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。不论哪一种风格的思维,都体现着思维的共同特征,即都具有间接性、概括性和能动性。(2)①思维能够凭借获得的美的感性材料、已有的经验和知识,透过事物美的现象,揭示事物美的本质,实现对“美的日常含义”的认识。这说明思维具有间接性。②思维能够从多种美的事物及其各种各样的美的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握美的事物的共同本质,揭示出“美的日常含义”。这说明思维具有概括性。③思维能够提炼加工美的感性材料,形成对客观实际的“美的日常含义”的认识,并能够指导人们在实践中实现对美的追求。这说明思维具有能动性。123456789101112131415123456789101112131415A级必备知识基础练1.感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西,才能更深刻地感觉它。这一观点说明()A.感性认识对于揭示事物的本质没有任何帮助B.理性认识具有局限性,有待于上升为感性认识C.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段D.感性认识和理性认识是相互依存和相互渗透的C解析这一观点说明感性认识和理性认识二者的层次不同,一个是认识的初级阶段,一个是认识的高级阶段,C项正确;感性认识是理性认识的基础,对于揭示事物的本质能起到帮助作用,A项排除;感性认识具有局限性,有待于上升为理性认识,B项排除;D项材料未体现,排除。1234567891011121314152.[2024·南师附中期中]一位作家曾写过一篇中篇小说《雪落黄河静无声》,但美国物理学家克鲁姆经研究发现“雪落有声”。雪落在水中的声音频率为50千赫—200千赫,许多水下动物可以听到这一频段的声音,而人类一般只能听到20赫—20千赫之间的声音。“雪落无声”正如中国古语所示的“大音希声,大象无形”。这体现的《逻辑与思维》的道理有()①现象和本质有区别,认识了现象不等于认识了本质②理性认识是对事物的本质和规律的正确认识③要透过现象认识事物的本质④理性认识是真实可靠的,感性认识是不可靠的A.①③ B.①② C.③④ D.②④A解析理性认识是对事物的本质和规律的认识,但不一定都是正确认识