- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
Unit6I’mwatchingTV.(Period3)SectionB(1a-1e)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV.(Period3)SectionB(1a-1e)为教学内容,旨在通过生动有趣的教学活动,帮助学生掌握现在进行时态的用法,并能在实际情境中运用所学句型。课程设计遵循以下思路:
1.引导学生通过1a图片和1b听力练习,感知现在进行时态的用法。
2.利用1c、1d的练习,让学生在模仿和自主创作中巩固现在进行时态的句型。
3.通过1e的小组讨论和角色扮演,激发学生的创造性思维,提高口语表达能力。
4.结合课本和生活实际,设计互动环节,让学生在实际语境中运用所学知识。
5.注重个体差异,给予每个学生充分的参与和表达机会,提高学生的自信心和自主学习能力。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确运用现在进行时态描述正在进行的动作,提高学生的听说能力。
2.文化意识:通过讨论不同国家的电视节目,增进学生对中外文化的理解和尊重。
3.思维品质:鼓励学生在小组讨论中提出自己的观点,发展批判性和创造性思维。
4.学习能力:培养学生自主学习的能力,通过模仿、创作和实际应用,提升英语学习效率。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-现在进行时态的构成和用法:本节课的核心内容是让学生掌握现在进行时态,即“be+doing”结构,用于描述正在进行的动作。例如,通过1a图片中的场景,让学生识别并运用“Momiscookingdinner.”等句子。
-日常活动相关词汇:教授与日常生活相关的动词,如watchingTV,playingsoccer,readingabook等,让学生能够用英语描述自己的日常活动。
2.教学难点
-现在进行时态与一般现在时的区分:学生容易混淆现在进行时态和一般现在时。例如,对于句子“IwatchTVeveryday.”与“IamwatchingTVnow.”的区别,需要通过具体例句和练习帮助学生理解。
-动名词的正确使用:在构成现在进行时态时,学生可能会忘记将动词变为-ing形式,或者错误地添加-s。例如,学生可能会说“IamwatchTV”而不是“IamwatchingTV”。需要通过大量的练习和反馈,帮助学生掌握动名词的正确形式。
-语境中的时态应用:在实际语境中,学生可能不知道何时使用现在进行时态。例如,在描述一个正在进行的动作时,学生可能会错误地使用一般过去时。需要通过角色扮演和情景模拟,让学生在实际语境中练习和掌握现在进行时态的用法。
四、教学资源准备
1.教材:人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV.SectionB(1a-1e)相关内容,确保每位学生能够跟随课本学习。
2.辅助材料:收集与电视节目相关的图片和视频片段,用于听力练习和视觉辅助教学,增强学生的直观感知。
3.教学工具:准备录音机或多媒体设备,用于播放听力材料,以及白板和马克笔,用于板书和解释语法点。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生进行互动和角色扮演,同时保持教室整洁,营造良好的学习氛围。
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:播放一段关于不同家庭活动的视频,让学生观察并描述视频中的动作。
-提出问题:询问学生,“Whataretheydoing?”引导学生用现在进行时态回答。
-学生反应:学生观看视频后,尝试用目标语言描述正在进行的动作。
2.讲授新课(用时15分钟)
-现在进行时态介绍:利用1a图片,讲解现在进行时态的构成和用法,强调“be+doing”结构。
-示例演示:用1b听力材料中的句子作为示例,展示现在进行时态在实际语境中的应用。
-学生模仿:让学生模仿1b中的句子,练习现在进行时态的发音和句型。
3.巩固练习(用时10分钟)
-听力练习:播放1b听力材料,让学生根据听力内容完成1c的练习。
-口语练习:学生两人一组,使用1d中的图片进行角色扮演,练习现在进行时态的对话。
-小组讨论:学生分成小组,讨论自己的日常活动,并用现在进行时态描述。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-小组分享:每组选代表向全班分享讨论成果,其他学生认真听并给予反馈。
-课堂提问:教师针对学生的分享进行提问,如:“Whatisyourfrienddoingnow?”
-纠正错误:教师及时纠正学生在使用现在进行时态时的错误,并给予
您可能关注的文档
- 浙人美版八年级美术下册《6.青春风采》教学设计.docx
- 第二单元总结教学设计 -2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx
- 北师大版数学五年级下册《相遇问题》教学设计.docx
- 立定跳远(教案) 体育三至四年级.docx
- 七年级上册(2024修订)第四单元 写作《思路要清晰》教学设计.docx
- 人教版(2019) 选择性必修第四册 Unit 1 Science Fiction Reading and Thinking 教案().docx
- 11 别伤着自己 (教学设计)部编版道德与法治一年级上册.docx
- 5.5.2 简单的三角恒等变换 教案.docx
- 《科学探究》教学设计科学.docx
- 必修下册第五单元第九节新兴工业区教案地理.docx
文档评论(0)