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教学资料参考范本

幼儿园大班《小猴上学》说课稿(四篇)

目录：

幼儿园大班《小猴上学》说课稿一

幼儿园大班主题班会《感恩的心》说课稿二

幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿三

幼儿园大班体育活动《松鼠运粮》的说课稿四

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幼儿园大班《小猴上学》说课稿一

一、主题分析：《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文

学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深

对作品的理解和体验。《小猴上学》是一个来自幼儿生活的小故事，

所以本次活动，我将引导幼儿在理解故事内容的基础上用完整连贯的

语言表达自己的看法，续编故事，并且让幼儿懂得做事有序有条理，

有时间观念，能给生活带来方便的道理，鼓励幼儿养成良好的生活作

息习惯。

二、活动目标

根据以上我对教材内容的分析以及大班幼儿知识、能力的发展水

平，我主要从知识、能力、情感三个维度设计了以下目标：

1、认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。

2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。

3、减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的愿望。

三、活动重点：理解故事内容和小学的学习和生活常规。

活动难点：能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。

四、活动准备

为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以

下准备：故事挂图，幼儿用书

五、教法：

教法着名教育家说：”教无定法，贵在得法。”教师应该根据幼

儿的年龄特点和学习规律，恰当的运用多种教学方法，促进幼儿的发

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展，调动幼儿参与活动的积极性，所以在本次活动中我将运用以下教

法：

1、直观形象法：运用图片直观形象的展示让幼儿仿佛置身在小

猴上学的故事情节中，让幼儿能直观的感知故事，以帮助幼儿更加深

入的了解故事内容，了解小猴第一天上学的全过程。

2、问题讨论法：结合故事情节设计有效的提问，引导幼儿用故

事中的语言来讲述回答问题，锻炼幼儿的语言表达能力，加深幼儿对

故事内容的理解。

六、学法

根据《纲要》精神，教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者、

引导者、所以在本次活动中我会调动幼儿的主动性，让幼儿运用以下

学法，达到良好的学习效果。

1、观察法：让幼儿观看直观形象的图片能够更好、更加形象的

理解故事内容。

2、交流讨论法：主要是引导幼儿针对提出的问题，主动探索，

发现学习，调动多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握本次

活动的重难点，并且有时间观念，珍惜每一分，每一秒。

七、活动流程

我针对本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四

个教学环节。

1、设置悬念引起幼儿听故事的兴趣

——有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢？

请幼儿说说自己的猜想。

2、分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述

——讲述第一段故事，设计提问：

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①小猴子晚起了一分钟结果怎样呢？②小猴子在家里是怎样

做的③小猴子在上学的路上发生了什么事？

小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一

班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，

珍惜每一分每一秒。

——讲述第二段故事，设计提问：

①小猴子为什么会坐立不安②长颈鹿老师为什么会叹气？③

课间十分钟还可以干什么？

小结：课间十分钟可以尽情地放松，但需要的话应该先喝水、小

便，把下一节课的课本准备好，再和同学一起游戏。

——讲述第三段故事，设计提问：如果你是小猴子你会怎么做

呢？

——讲述最后一段，提问：请小朋友帮助小猴子想一想怎样合理

的利用时间？我们应该学习小猴子哪些地方？需要提醒小猴子注意

什么？

3、幼儿看挂图，教师完整讲述故事。

——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上

学第二天会怎么做呢？

4、引导幼儿续编故事，进