第七单元中国共产党成立与新民主主义革命的兴起教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第七单元中国共产党成立与新民主主义革命的兴起教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过对中国共产党成立与新民主主义革命兴起的学习，使学生深刻理解中国共产党在中国历史发展中的重要地位，认识到新民主主义革命是中国革命发展的必经阶段。通过分析历史事件，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强学生的国家认同感和历史责任感。教学内容紧密联系统编版（2019）必修中外历史纲要上册课本，注重理论与实践相结合，提高学生实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释能力，通过对中国共产党成立与新民主主义革命兴起的历史事件的深入分析，提升学生的史料实证意识和历史思维能力。同时，增强学生的家国情怀，激发对国家历史的探究兴趣，形成正确的历史价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了中国共产党成立的背景、新民主主义革命的基本概念以及相关历史事件。他们对中国近现代史的发展脉络有了一定的认识，对中国共产党在新民主主义革命中的领导作用有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对中国共产党和新民主主义革命的历史感兴趣，愿意了解这段历史对国家发展的影响。他们在分析历史事件时具备一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过小组讨论、案例分析等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解新民主主义革命的理论内涵和历史意义方面遇到困难，对于复杂的历史事件之间的内在联系把握不足。此外，学生在运用历史唯物主义观点分析问题时可能会感到困惑，需要老师在教学中给予适当的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：收集整理与新民主主义革命相关的历史图片、图表、纪录片片段等，以便于课堂上直观展示。

3.教室布置：根据课程需要，划分讨论区域，准备白板和记号笔，便于学生展示讨论成果。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于中国共产党成立的历史短片，激发学生的兴趣。

-提问：“短片中的事件对中国历史产生了什么影响？你们对中国共产党成立的背景有什么了解？”

-学生分享自己的知识，教师总结并引入新课内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解中国共产党成立的历史背景，强调其在中国革命中的重要作用。

-分析新民主主义革命的性质、任务和目标，结合具体历史事件进行讲解。

-通过多媒体展示相关图片和图表，帮助学生理解新民主主义革命的发展过程。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“新民主主义革命与旧民主主义革命有何不同？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结讨论内容，强调新民主主义革命的特点和意义。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师给出几个与新民主主义革命相关的历史事件，要求学生快速回答这些事件的影响和意义。

-学生回答后，教师进行点评和讲解，确保学生正确理解和掌握知识。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调新民主主义革命在中国历史发展中的重要地位。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置相关历史事件的论述题，要求学生结合课堂所学，深入分析新民主主义革命的影响。

-强调作业的重要性，鼓励学生按时完成并认真思考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国共产党的成立与新民主主义革命》

-《新民主主义革命的理论与实践》

-《中国共产党领导下的新民主主义革命》

-《新民主主义革命与社会主义革命的关系》

-《新民主主义革命时期的重要战役和战略》

-《新民主主义革命时期的文化与社会变迁》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究新民主主义革命时期的重要人物，如毛泽东、周恩来、朱德等，了解他们的贡献和影响。

-分析新民主主义革命时期的重要战役，如长征、抗日战争等，探讨其在中国革命中的地位和作用。

-研究新民主主义革命时期的社会经济变化，了解土地改革、工业化进程等对社会发展的影响。

-深入学习新民主主义革命的理论，探讨其与马克思主义、列宁主义的关系。

-通过查阅资料，了解新民主主义革命时期的文艺作品，如《白毛女》、《红色娘子军》等，分析其时代背景和艺术价值。

-调研新民主主义革命对当代中国的影响，包括政治、经济、文化等各个方面。

-参观革命历史博物馆或纪念馆，亲身体验新民主主义革命的历史氛围，增强对国家历史的认识。

-开展小组讨论，分享对新民主主义革命