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北师大版数学八年级上册2.6实数教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课主要介绍实数的概念、分类及性质。通过学习实数，学生能够掌握实数的运算规则，理解实数与数轴的关系，以及实数的应用。本章节内容与课本紧密相连，旨在帮助学生巩固基础知识，提高数学思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生逻辑思维与数学抽象能力，通过实数的概念和性质学习，提升学生运用数学语言进行表达和解决问题的能力。同时，引导学生运用数形结合思想，理解实数与数轴的关系，发展学生的直观想象力和数学建模素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解实数的概念及其分类。

②掌握实数的性质和运算规则。

③能够运用数形结合的方法，理解实数与数轴的关系。

2.教学难点

①实数的概念抽象，学生难以直观理解。

②实数运算中涉及的无限小数和无限循环小数的处理方法。

③数形结合思想的运用，将实数与数轴上的点对应起来，建立直观的数学模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、数学软件、黑板、粉笔

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：数学教学视频、实数练习题库、数轴互动软件

4.教学手段：小组讨论、问题驱动、互动问答、实时反馈

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过复习上一节课的有理数知识，提问学生关于有理数的分类和性质，然后引出实数的概念，提出本节课的主题：“实数——数的扩展”。通过展示一个简单的数轴，让学生直观地感受到实数的范围比有理数更广。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①介绍实数的定义：实数包括有理数和无理数，任何实数都可以在数轴上找到对应的点。

②讲解实数的性质：实数具有有序性、稠密性和连续性。

③介绍实数的运算规则：实数的加法、减法、乘法和除法运算，以及实数的平方和开方运算。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①让学生独立完成一些实数的基本运算练习，如加法、减法、乘法和除法。

②利用数轴软件，让学生在电脑上操作，将指定的实数标在数轴上。

③通过小组竞赛，快速判断给定的数是有理数还是无理数，并给出例子。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①让学生讨论实数与数轴的关系，举例说明如何将一个实数定位在数轴上。

②讨论实数运算的规则，举例解释为什么实数运算遵循特定的规则。

③讨论无理数的特点，举例说明无理数不能表示为两个整数的比值。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调实数的定义、性质和运算规则，通过提问方式检查学生对实数与数轴关系的理解。总结实数在数学中的重要性，并布置相关的课后练习题，以巩固所学知识。

本节课的教学流程设计旨在帮助学生逐步掌握实数的概念和性质，通过实践活动的参与和小组讨论的互动，让学生在具体的操作和合作中深化理解，达到教学目标。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《实数与数轴的关系》——通过历史的角度，介绍数轴的起源和发展。

-《无理数的发现》——介绍无理数的概念，以及无理数在数学和科学中的应用。

-《实数运算的深入探讨》——讨论实数运算的高级技巧和实数运算在解决实际问题中的作用。

-《数学家的故事——实数的探索者》——介绍一些对实数理论做出重要贡献的数学家的生平和成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索实数在现实生活中的应用，例如在物理、工程和计算机科学中的使用。

-研究数轴上的特殊点，如黄金分割点、π和e等，理解这些数在数学和自然界中的意义。

-分析实数运算中的误差，特别是在使用计算机进行实数运算时，探讨误差的来源和影响。

-尝试解决一些涉及实数的数学难题，如实数范围内的最大值和最小值问题。

-参与在线数学论坛，与其他学生讨论实数相关的概念和问题，分享学习心得。

-阅读数学杂志和书籍，了解实数理论的最新进展和研究方向。

-利用数学软件进行实数运算的模拟，加深对实数性质的理解。

-设计和实施一个数学实验，通过实验验证实数的性质和运算规则。

-调查和分析实数在经济学、金融学等领域的应用，了解数学在社会科学中的作用。

内容逻辑关系

1.实数的概念与分类

①实数的定义：强调实数包括有理数和无理数，是所有数的总称。

②实数的分类：明确有理数和无理数的区别，有理数可以表示为两个整数的比值，无理数不能。

③实数与数轴的关系：每个实数都对应数轴上的一个点，数轴上的每个点都表示一个实数。

2.实数的性质

①实数的有序性：实数之间存在大小关系，可以在数轴上进行排序。

②实数的稠密性：任意两个实数之间都存在无限多个实数。

③实数的连续性：实数在数