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1.1《光源》（教学设计）-苏教版科学五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《光源》

2.教学年级和班级：苏教版科学五年级上册

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对自然科学的探究兴趣，提升观察和实验能力，通过探索光源的特性，发展学生的科学思维和创新能力，培养他们运用科学知识解决实际问题的能力，同时增强学生的信息搜集与处理能力，以及团队合作与交流的意识。

重点难点及解决办法

重点：理解光源的定义、分类及光源的特性。

难点：光源的分类和特性识别，以及光源在实际生活中的应用。

解决办法：

1.采用实物展示和图片资料，直观展示不同类型的光源，帮助学生理解和记忆光源的分类。

2.设计简单的实验，如制作手电筒、观察蜡烛燃烧等，让学生亲身体验光源的特性和工作原理，增强实践操作能力。

3.通过案例分析，如分析太阳光、灯光等光源在生活中的应用，引导学生发现光源与生活的联系，提高学生的实际问题解决能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对光源的认识和应用实例，促进合作交流，拓宽知识面。

教学资源准备

1.教材：苏教版科学五年级上册《光源》章节。

2.辅助材料：收集关于光源的图片、视频，如不同光源的实物图片、光源发光原理动画等。

3.实验器材：蜡烛、手电筒、节能灯等光源实物，以及必要的实验工具。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，确保学生能够安全、有序地开展实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同类型的光源（如自然光源和人造光源）的图片，引导学生思考什么是光源，光源在我们的生活中有哪些重要作用。

-回顾旧知：询问学生关于光的基础知识，如光的传播、光的性质等，为学习光源打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍光源的定义、分类（自然光源和人造光源）以及光源的特性（如亮度、颜色、热量等）。

-举例说明：通过展示太阳光、灯光、萤火虫等具体光源的例子，帮助学生理解光源的概念和特性。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种光源，探究其特性和应用，然后向全班分享发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小实验，如制作简单的手电筒，观察光源的特性和影响，将理论知识应用于实践。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验安全有效地进行。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的光源知识，包括光源的定义、分类、特性及应用。

-拓展：提出一些与光源相关的思考题，鼓励学生课后进一步探索，如“光源的发明对人类生活有哪些影响？”等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，撰写一篇关于“我最喜欢的光源”的短文，要求描述光源的特性和在生活中的应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光的故事》：介绍光的基本原理和光源的发展历程。

-《生活中的光源》：探讨不同光源在生活中的应用及其对人类生活的影响。

-《光源与环境保护》：分析光源对环境的影响，以及如何选择环保型光源。

-《光学实验手册》：提供一系列光学实验的指导，帮助学生深入了解光源的特性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的光源，记录它们的特点和用途，尝试分类并分析其优缺点。

-设计并实施实验，探究不同光源的亮度、热量、颜色等特性，记录实验数据和结果。

-调查市场上的光源产品，了解其种类、价格、能耗和环境影响，撰写调查报告。

-探索光源技术的发展趋势，如LED、太阳能等新型光源的研究进展和应用前景。

-参与科学小组或俱乐部，与同学一起讨论光源相关的科学问题，分享学习心得和研究成果。

-阅读科普书籍和文章，深入了解光源的科学原理和最新研究成果，拓展知识视野。

-观看科普视频和纪录片，如《光的秘密》、《光源之旅》等，通过视觉体验加深对光源的理解。

-参与在线科学课程和讨论，与国内外专家和同行交流，提升科学素养和探究能力。

内容逻辑关系

1.光源的定义与分类

①光源的定义：能够发出光的物体。

②光源的分类：自然光源（如太阳、星星）和人造光源（如蜡烛、电灯）。

2.光源的特性和应用

①光源的特性和影响因素：亮度、颜色、热量等。

②光源的应用：照明、信号传递、医疗、科研等。

3.光源与生活的联系

①生活中的光源实例：家庭照明、交通信号灯、显示屏等。

②光源对生活的影响：改善生活质量、提高工作效率、影响健康等。

课堂

1.课堂评价

-提问：在讲解新知和互动探究环节，教师通过提问了解学生对光源定义、分类、特性和应用的理解程度，以及他们能