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国家开放大学《学前儿童发展心理学》形考任务1-4参考答案--第1页

国家开放大学《学前儿童发展心理学》形考任务1-4参考答案

形考任务1

一、单项选择题

1.以教育为着眼点，把学前儿童期分为婴儿时期、幼稚时期、成童时期3个阶段

的心理学家是（）。

A.克伯屈

B.桑代克

C.格赛尔

D.皮亚杰

2.格林斯潘在其著作中将0~5岁婴幼儿发展分成6个阶段，以下那个表述是错误

的。（）

A.0～3个月婴儿进入阶段一：专注关心

B.3～6个月婴儿进入阶段二：建立关系

C.7～12个月婴儿进入阶段三：运用思想

D.13~24个月幼儿进入阶段四：问题解决

3.成熟势力发展理论的创始人是（）。

A.格赛尔

B.华生

C.弗洛伊德

D.皮亚杰

4.格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前

儿童发展的主要动力。

A.双生子爬楼梯实验

B.延迟满足实验

C.感觉剥夺实验

D.经典条件反射实验

5.斯金纳将行为分为两类：应答性行为和（）。

A.观察行为

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B.操作行为

C.强化行为

D.消退行为

6.以下不属于观察学习组成部分的是（）。

A.注意过程

B.保持过程

C.操作过程

D.动作复现过程

7.通过榜样的操作形成有系统的活动并向学习者传递动作的模式称为（）。

A.象征模式

B.抽象模式

C.参与性模式

D.行为模式

8.以下属于埃里克森新精神分析发展理论的观点是（）。

A.强化理论

B.认知发展理论

C.同一性理论

D.自我效能理论

9.皮亚杰认为影响学前儿童心理发展的因素有成熟、（）、社会环境和平衡化。

A.经验

B.知识

C.教育

D.运动

10.以下不属于“活教育”发展理论的代表人物。（）

A.卢梭

B.杜威

C.陶行知

D.陈鹤琴

二、判断题

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11.美国教育家克伯屈根据人对于社会化的兴趣的观点，把学前儿童期发展

分成4个阶段。（×）

12.英国哲学家洛克提出了“白板说”。（√）

13.学前儿童的生物性发展，特别是神经系统发展不是孤立片面地成熟，而

是与他们的情绪、语言和认知能力等发展相伴相随。（√）

14.妊娠期妇女的情绪状态不会对学前儿童心理发展产生影响。（×）

15.对学前儿童心理发展产生影响的人际关系主要有期待性和应答性。（√）

16.学前儿童的身体类型和个性无关。（×）

17.华生认为一切行为都是刺激-反应（S-R）的联结过程，由刺激可以预测反

应，