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高中新课程学生选课指导手册

高中新课程学生选课指导手册

一、高中新课程与旧课程的比较及其新特点

高中新课程相较于旧课程，在总体框架设计上有以下几个

新特点：

首先是培养目标。新课程要求学生从知识与技能、过程与

方法、情感态度与价值观三维目标上培养，将科学探究纳入内

容标准，旨在将研究重心从强调知识的传承和积累向知识的探

究过程转化，从被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养

学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索

精神。

其次是课程结构。高中新课程各学科采用模块化编写，注

重时代、社会对学科的要求，在不失科学性、系统性、逻辑性

的前提下，增加其灵活性和适用性。新课程包括必修、限定选

修和任意选修三种模块，并形成了以学科类课程为主、活动类

课程为辅的课程结构体系。

第三是选课制度。为了满足学生的个性化发展，高中新课

程出现了大量的选修课程。不同的学生可依据自己特长、兴趣

需求，规划出个人三年发展课程。因此，在教学管理上必然出

现行政班和教学班的管理模式。这对学校的教学管理和学生的

自身能力都提出了更高的要求。

最后是学分管理。新课程在教学评价上引入了学分制管理，

每位学生选择的课程不完全相同，因此用什么样的标准去衡量

同学们三年高中研究的基本要求和个性化发展要求，是课程评

价的关键之一。学分制评价是一个比较科学的评价标准，一定

课程对应一定的学分，修完一定的学分才能达到高中毕业的要

求。

二、选课的重要性及其原因

1、高中新课程标准的要求。高中新课程各科采用模块化

结构编写，模块分必修模块和选修模块两部分。选修模块之间

既相对独立，又反映学科内容的逻辑联系，同学们可根据自己

不同的爱好和需求，进行有机的组合，以满足自身的特长发展

需要。

2、高中阶段是一个人发展的最关键、最活跃的时期，作

为人生的重要阶段，正确地选课，对其终身发展具有独特的价

值。

3、选课是为了突出课程的选择性、灵活性和多样化，为

满足学生发展的多样化需求，为学生具备进入研究化社会所必

需的各种能力打基础，为学生进一步接受高等教育打基础，为

学生具备面对社会就业所需要的生存能力、实践能力和创造能

力打基础，为学生发展个性、走向自立提供一个良好的平台。

4、鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多的模块，

使学生实现全面而有个性的发展。

三、学科模块说明及选课建议

此部分内容缺失，需要补充完整）

学，可以选择更多的选修课程，以满足自己的研究需求。

高中课程的编排应该遵循一些原则，以确保课程能够满足

学生的个性需求和共同基础要求。这些原则包括遵循《普通高

中课程方案》和学科课程标准的精神，按照课程模块之间的递

进关系进行开设，以及在高一阶段以必修课为主，兼顾适量的

选修课。

在语文学科中，必修课程包括语文1到语文5，每个模块

有36学时和2学分。同时，还有5个选修系列，每个系列包

含若干个模块，每个模块有2学分。建议按顺序选课，先选必

修课程再选选修课程。学生修满必修课程可以获得10个学分，

再选择4个选修模块可以获得8个学分，总计18个学分。对

于对语文研究兴趣浓厚的学生，可以选择更多的选修课程。

总之，高中课程的编排应该考虑到学生的个性需求和共同

基础要求，遵循学科课程标准的精神，按照递进关系进行开设，

并且在高一阶段以必修课为主，兼顾适量的选修课。在语文学

科中，学生可以通过修满必修课程和选择选修课程来获得学分，

并满足自己的研究需求。

学生可以在五个系列的选修课程中选择四个模块，再加上

必修的10学分，就可以获得18学分。然后再从这五个选修系

列中任意选修三个模块，就可以获得6个学分，总计可以获得

24学分。准备参加高考的学生，语文必修和选修总学分应该

达到18学分，文科类的学生应该达到20-24学分。

英语学科分为必修系列和选修系列，必修系列包括英语1

到英语5，每个模块有36学时，2学分。选修系列包括英语6

到英语11，每个模块也有36学时，2学分。选修系列中的模

块分为语言知识类、语言应用类和欣赏类。准备参加高考的学

生，英语必修和选修总学分应该达到16-18学分，较高要求应

该达到20-24学分。学生可以根据自己的兴趣和需求来选择选