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高三英语述职报告8篇

高三英语述职报告篇1

这个学期是高中阶段的最终一个学期，时间较短，任务重。本学期我连续担负高三（4）、（xx）班的英语教学。这一学期来，作为一名高三的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这半年，既繁忙，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。

一轮复习经过半年差不多接近尾声。一轮复习统一依照高三组的布置来进行，同时充分体现英语学科特点，紧要突出了“一个认得”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。实在做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源（高考题、模拟题）中的同一话题的语言料子，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。

第二轮复习是最紧要的.这一轮复习对学生的综合本领进行全方位的训练.学生能否取得好成绩,最关键的就看这一轮复习的情况.这一轮复习紧要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。而且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用本领上。二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。在这一阶段，我们紧要依照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生紧要做好思路点拨与思维矫正，重点生紧要做好习题抽查与个别辅导，希望生则紧要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练及时讲”的时效性原则，尽量联系以前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上。高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也很多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有特别紧要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和捉住“三条思路”，“三个认真”为：认真科学地分析试卷内容的结构；认真统计和学生的答题情况；在前面的两个基础上认真备好讲评课。譬如，对那些大部分学生回答正确，只有少数或者个别学生回答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。“三条思路”为

一，要擅长琢磨命题思路，考试时，学生能正确地琢磨出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向；

二，要努力掌握答题思路。讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生渐渐掌握答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能显现的错误思路，一旦显现问题，及时帮忙学生分析产生错误的原因，并从中吸取教训；

三，要擅长拓宽知识的思路。为了让学生全面地、系统地掌握每道题的相关内容，讲评时，老师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强知识的纵横联系，归纳总结，加大知识的摄入量。当然，每次检后及时讲评是很紧要的，时间长了，学生关怀怀疑问题的程度就会减弱。

经过这一个学期的教学，我有了对高三教学的一些反思。

（一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用本领的考查偏重，这就要求我们老师自身在重视本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透本领和基本技能的培养。

（二）要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的本领考查要求，在复习教学过程中，确定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。

（三）高考英语的总趋势要求高中老师要不绝充电，快速提升自身综合素养。同时要研究如何帮忙学生形成适合自身学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的学生有很大的帮忙。

总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我会连续努力。

高三英语述职报告篇2

本人本学年担负高三（7）班，高三（8）的英语老师任务。在本学年中，本人坚持酷爱中国共产党，酷爱教育事业，常常关注国家大事。在工作中，我能听从学校的布置，认真做好学校布置的的每一个任务。

在教学中，我本着关注每个学生，上好每节课的教学理念，做到认真研讨教材，探究合适学生的教学方法；课中，关注每个学生，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣；课后，认真批改每次作业，常常给学生做思想工作等。面对所教班级学生基础差，部分学生放弃英语学习的情况，我坚持做到不