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亡羊补牢作文

亡羊补牢作文600字（通用25篇）

在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定

要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣

散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编

帮大家整理的亡羊补牢作文600字（通用25篇），欢迎阅读，希望大

家能够喜欢。

亡羊补牢作文篇1

今天，我们学习了《亡羊补牢》这则寓言。故事是说从前有个人

养了几只羊。有一天，他去放羊时发现少了一只。原来，羊圈破了个

窟窿，狼在夜里把羊叼走了。邻居劝他修补羊圈，可他没有听。第二

天，他放羊时发现羊又少了一只。原来，狼又钻进窟窿，把羊叼走了。

他后悔了，立刻修补羊圈。从此，他再没丢过羊。这则故事告诉我们：

一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚，不过最好

不要犯错误噢!

我也是这样的一个“放羊人”。有一次，妈妈让我学煮汤，可我

只顾着玩，没认真学。结果，饭煮糊了。这时，妈妈走过来，说：

“下次看好时间，时间太长的话，水越来越少，饭就会糊。”“知道

了，知道了”，我应付着点点头。过了几天，我回家发现妈妈没在家。

我赶紧给妈妈打电话，问我今天吃什么饭。谁知，妈妈说：“对不起，

我今天有事不能按时回家，你不是学过煮汤吗，你自己煮点汤喝吧。”

唉，没办法，我只好自己去煮汤。可我上次只顾着玩，早就忘了怎么

煮了。我把水和小米放进锅里，把火开开，就去客厅玩了。过了一会

儿，我闻到一股糊味，我赶快跑过去，发现饭又糊了，还弄得煤气灶

上都是。没办法，只好喝糊汤了。又一个星期天，妈妈重新给我讲了

一遍，我听得非常认真。从此，我学会了煮汤。我煮的糊汤就是“丢

失的羊”，认真的学就是“补牢”.所以我是一个“亡羊补牢”的“放

羊人”。

这是一个讲道理的寓言，是古人编的，里面也有问题：第一，群

居生活的狼怎么会只叼走一只羊呢？第二，就算只有一只狼，狼是凶

残、贪心的动物，也不会只叼走一只羊；第三，羊看到狼怎么会不惊

慌地从狼钻进去的窟窿跑出去，而是在那里等死？看来，好多寓言故

事只不过是讲道理，其实还有很多不足的地方。

亡羊补牢作文篇2

“陈老师下周一检查《超级课堂》！”姚同学在黑板上写下了这

几个大字，正在夸夸其谈自我陶醉的我下意识地往黑板瞟了一眼。

“神马情况？”唉呀，我猛地惊了一下，才只做到第二讲，这下该怎

么办。我赶紧追问姚同学到底应该做到哪里，他说检查第四讲是否做

完。我心里顿时急得像热锅上的蚂蚁，每一讲的题量都很大，何况还

有两讲等着呢。我静静地坐了好一会儿，以平抚我那颗“受伤”的心。

一节课后，我终于想明白了，虽然量很大，但我还有周末的两天

可以去补救，亡羊补牢是我的无奈选择。于是我决定不惜一切代价花

时间去完成那四讲，以补我的“牢”。

周六晚，我终于完成。对我来说，这是个漫长的过程。刚开始补

的时候，我有些犹豫、有些焦躁、有些苦闷，还有些许藏着的抱怨和

燃烧在胸中的怒火，但最终都被心中的一个“天使”给击垮了，她不

断地告诉我要不怕困难、坚持不懈，要挺到最后一刻，不可半途而废，

否则我就是失败者。是的，我不愿做个失败者，我选择坚持，选择前

进。终于我做完了第四讲，愉悦和成就感油然而升，那种被人追着赶

着的被动焦躁和苦闷烟消云散，那是一种以前从未有过的心情，一种

超越自我的心境，就像妈妈说的：只要坚定地在路上，你就在成长。

什么叫超前学习，就是老师没有布置的作业，你先主动做了；还

没有教的知识，你提前预习了。尽管目前我还是落后者，但是我明白

亡羊补牢为时未晚的道理，及时补救，不断努力，坚持不懈，奋勇向

前，我的明天一定会更加美好！

亡羊补牢作文篇3

这是一堂学校组织的教研课，我亲切、谦和的教态赢得了老师们

的赞许，同时对调动学生们的学习兴趣也致关重要。我非常满意的是

学生们的表现，学习兴致高涨，参与意识强烈，发散思维活跃、学习

效果良好。

《亡羊补牢》这是一篇寓言故事，文章短小精悍，简明有趣，但

寓意深刻。根据学生学习的基础，结合教材的特点，教学时以学生为

主体，通过多种形式的朗读，辅之以提示和引导，借助多媒体教学，

让学生在轻松愉悦的情境中进行探究合作学习。从题目激趣导入，探

究“寓言”的意思，多次读题，引导学生自主提问，并且自主解答。

由此教会学生如何高效学习的方法。课文学习时，注重多种形式的朗

读，通过读故事，悟出道理，却没有“到此为止”，而是多次的相