2024年人美版五年级下册美术全册教案.doc

第1課：人民的艺术家——齐白石

課時：2課時

課业类型：欣赏评述

教学目的：

显性目的：通过资料的搜集和学习，理解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术語言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自已喜欢的作品，并体現自已的独特感受。

隐性目的：体会“勤奋”与“毅力”带給人的影响；明白要认真观测生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术体現。

难点：运用艺术語言描述一幅自已喜欢的画，并体現出自已的独特感受。

教学准备：課件、課前搜集的有关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

教学过程：

第一节

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完毕状况。

二、学生交流资料：

請2~3位同学向大家简介齐白石。（规定用自已的語言简朴的简介）

三、引导欣赏：

1.小故事——从木匠到人民艺术家

2.《群虾》（課件出示）〈对比真的河虾与对虾〉

最初，齐白石画的虾，長臂和躯干变化不多，長须也大多画成平摆的6条長线。他自已很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观测小虾的活动。从此，他画的虾就愈加神态多变，活灵活現了。河虾与对虾的結合，发明了艺术中的“虾”。

3.齐白石笔下的花鸟魚虫

他為何会留下大量的作品？（勤奋刻苦）

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家見到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好說歹說借了回去。回家后，他跟母亲商议好，从每月工钱里拿出一点钱来买紙和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。六个月后，一部《芥子园画谱》所有被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。

在齐白石八十九岁高龄時，还坚持每曰作画数幅。（故事）

他懂得自已年龄大了后来画工笔画会很吃力，于是就趁年轻時画了诸多张工笔的小虫，不过并不添加其他内容。年龄大了后来，只在每一幅画中添加写意的花草既可完毕每曰自已规定的绘画量。

欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）

中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：鲁班门下

书法：发扬民族文化

4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。

他所画花鸟虫魚虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕現的草虫巧妙結合，神态活現。论画谓“妙在似与不似之间，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。

5.分组研究（欣赏、学生模仿分析）

书中其他作品的特点（意境、体現措施、画面效果等）

选一幅你最喜欢的作品，談談它給你的感受。

四、小結：

第2課：20世纪的艺术大师——馬蒂斯

課時：1課時

課业类型：欣赏评述

教学目的：

显性目的：通过欣赏，感受馬蒂斯的艺术他色，通过搜集资料，理解馬蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用馬蒂斯的艺术体現手法创作剪紙作品。

隐性目的：感受与我国老式剪紙不一样的外国剪紙，体会馬蒂斯的艺术风格，乐于理解人类多元文化艺术的成就。

重点：理解馬蒂斯的艺术特色（如艺术体現手法、色彩特点、艺术成就等），辨别馬蒂斯的剪紙与中国老式剪紙。

难点：用馬蒂斯的艺术体現手法创作剪紙。

教学准备：課件、課前搜集的有关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完毕状况。

二、欣赏与比较：

猜猜看：

哪一幅剪紙是我国的老式民间剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為何这样辨别？說說你的理由。

三、简介馬蒂斯：

馬蒂斯擅長什么？

他无论在绘画还是在剪紙还是装潢设计中都很有成就。

观测与比较：（課件出示）

1.馬蒂斯的画在造型上有什么特点？（简洁）

比较馬蒂斯的《金魚》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。

2.馬蒂斯色彩上重视什么？

比较馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。

你认為馬蒂斯最爱使用的颜色是什么？

3.馬蒂斯的剪紙与中国剪紙有什么区别？

欣赏馬蒂斯的剪紙与中国民间剪紙。

四、通过本課的欣赏，你对馬蒂斯印象最深刻的是什么？

五、试一试，用馬蒂斯的艺术体現手法创作一幅自已爱慕的作品。

第3課、《精细的描写》

課時：1課時

課业类型：造型体現

教学目的：

显性目的：通过观测，发現平時不注意的细节，能用线条精细的体現物象。