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九年级上册第二单元写作观点要明确【2024秋统编九上语文精彩课堂教案】
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级上册第二单元写作观点要明确【2024秋统编九上语文精彩课堂教案】
设计思路
本节课旨在让学生掌握如何在写作中明确表达自己的观点。结合九年级上册第二单元的写作要求,我将从课本中的范文入手,引导学生分析作者如何通过选材、构思、表达等手法明确观点。通过实例讲解、小组讨论、实战演练等方式,让学生在实际操作中提高写作能力,确保课程内容与课本紧密结合,注重实用性,符合九年级学生的知识深度。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括:语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过分析课本范文,学生将学会如何运用恰当的语言表达个人观点,提高语言运用能力;同时,通过比较、分析、评价等思维活动,发展批判性思维和创造性思维;此外,课程还将引导学生理解中华优秀传统文化,增强文化自信,实现文化传承与理解的目标。这些核心素养的培养将有助于学生在实际写作中明确表达观点,提升写作质量。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握如何在写作中明确表达自己的观点。
②分析课本范文中的观点表达技巧,学习借鉴作者的构思和语言运用。
2.教学难点
①学生如何在自己的写作中避免观点模糊或偏题,确保观点的明确性。
②学生如何在文章中合理运用论据来支撑自己的观点,使观点更加有力。
③学生如何将所学的观点表达技巧应用到不同类型的写作中,如议论文、说明文等。
④学生如何通过反复修改和自我反思,提升文章的逻辑性和说服力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备《2024秋统编九上语文》教材,以便于跟随课程进度学习。
2.辅助材料:收集与写作教学相关的文章案例、思维导图模板,以及用于示范观点明确表达的多媒体资源,如视频片段和音频资料。
3.教学工具:准备投影仪、电脑、白板和书写工具,以方便展示教学资源和记录学生的讨论内容。
4.教室布置:根据课程需要,将教室布置成便于小组讨论的环境,设置讨论区域,确保学生能够自由交流。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以一个引人入胜的故事或时事新闻为引子,提出问题:“在写作中,如何让你的观点更加有力、明确?”
-回顾旧知:简要回顾上节课所学的写作技巧,如如何选取材料、如何构思文章结构等,为本节课的学习做好铺垫。
2.新课呈现(约40分钟)
-讲解新知:详细讲解本节课的核心内容——如何在写作中明确表达观点,包括观点的选择、论据的运用、语言的精准度等。
-举例说明:分析课本中的范文,展示作者如何通过具体的语言和结构明确表达自己的观点。
-互动探究:将学生分成小组,讨论如何在不同的写作场景中明确表达观点,并分享彼此的思考。
3.巩固练习(约25分钟)
-学生活动:让学生根据所学,独立完成一个短文写作练习,要求明确表达自己的观点。
-教师指导:在学生写作过程中,教师巡回指导,帮助学生解决写作中的问题,并提供个性化的建议。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结要点:教师总结本节课的主要学习内容,强调明确表达观点的重要性。
-反馈评价:邀请几名学生分享自己的写作练习,全班共同评价其观点的明确性和表达的有效性。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生在课后完成一篇关于“我的看法”的议论文,要求观点明确,论据充分,语言精准。
-解答疑问:回答学生关于作业的疑问,确保学生明确作业要求和评价标准。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中学生优秀作文选》:选取其中关于观点明确的优秀作文,供学生阅读分析。
-《议论文写作技巧》:提供一本关于议论文写作的书籍,帮助学生深入学习如何明确表达观点。
-《经典议论文选读》:收录了历史上著名的议论文,如《六国论》、《谏太宗十思疏》等,供学生品味和学习。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-要求学生选择一个自己感兴趣的话题,独立完成一篇议论文,注重观点的明确性和论据的充分性。
-鼓励学生阅读更多的议论文,分析不同作者如何表达观点,并尝试总结出自己的一套写作方法。
-提议学生参加学校的写作比赛或征文活动,将所学的写作技巧应用到实际中,提升自己的写作能力。
-建议学生成立写作小组,相互交流写作心得,互相批改作文,通过合作学习提高写作水平。
-指导学生关注社会热点问题,学会从多角度分析问题,形成自己的见解,并在写作中表达出来。
-鼓励学生利用图书馆资源,查阅相关资料,深入了解不同类型的写作风格和技巧。
-提醒学生在写作过程中注意语言的准确性和逻辑性,避免出现模糊不清或逻辑错误的情况。
-建议学生定期回
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