初中地理_第一节 中东教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中地理_第一节中东教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

教学设计

教学目标

【知识目标】

（1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。

（2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。

（3）能在“中东”地图上找出两洋、三洲、五海“”。

（4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。

【能力目标】

通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地

理信息分析、归纳的能力。

【情感、态度、价值观目标】

培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初

步形成可持续发展的观念。

教学重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。

教学难点分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。

教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。

教学准备多媒体课件

课时安排1课时

一、教学过程

导入新课：

图片导入：沙特国外访问中国、迪拜的著名建筑，残酷的战争。

师：［问题］这个地区在哪里？为什么把这个地区叫做中东呢？

［课件展示］中东在世界中的位置、名称来历文字简介。

师：中东和我们学过的西亚一样吗？请大家把中东和西亚比较一下，有什么区别？

［课件展示］中东地区图与西亚图作比较。

［结论］中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家，北

非的埃及和土耳其的欧洲部分。

师：请注意看图上哪些国家是跨洲的？分别跨了哪两个大洲？(土耳其跨亚洲和欧洲，埃及

跨亚洲和非洲)

师：请同学看这样一组关于中东地区的新闻报道(请男、女播音员播报)

［课件展示］新闻报道内容

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师：再看摄影师在中东大地上拍下的几幅照片。

［课件展示］战争画面图

师：这些报道和图片说明了什么问题？

(说明这里战争频繁，所以成为世界的焦点，并且受到美国等大国的关注。)

［说话练习］如果你是中东的一名中学生，你有何感想？如果给你向所在国的领导人或世界

人民说几句话的机会，此时你最想说什么？

师：报道中都提到哪些战争？(两伊战争、中东战争、海湾战争、巴以冲突)

［课件展示］中东——世界热点地区

师：我们来看看其中的中东战争是怎么回事？

［课件］关于两次中东战争的介绍

师提问：为什么中东的战争会有英国和法国插手？他们在争夺什么？(苏伊士运河)

师追问：为什么要争夺苏伊士运河？(因为这里具有重要的地理位置。

［课件展示］焦点一：位于世界重要的战略位置

［课件展示］中东地区图(一湾、两洋、三洲、五海)指导学生读图。

师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置?

位于亚洲西部，欧洲的东南，非洲的东北(地跨三大洲)。

师提问：这一地区有哪些主要水域？(五海，一湾)

师追问：这些水域当中，哪些是相通的？通过哪些水道相通？(里海和地中海通过土耳其海

峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连)

师追问：除了内部相通外，哪些水域还和外面的大洋相连？(地中海与大西洋，阿拉伯海和

印度洋相连)

［活动］在板图上把三洲五海的名称粘在适当的位置

［课件展示］表格图答案

师：刚才我们还提到了海湾战争，我