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种植劳动实践教学设计

作为T立杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过

的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下

面是店铺为大家收集的种植劳动实践教学设计(精选23篇)，仅供参考，希望能够帮助

到大家。

种植劳动实践教学设计篇1

[[活动目标1

1.了解花草树木与人类的密切关系，能用实际行动保护和美化环境。

2.亲身感受、体验，培养对劳动、对自然、对生命的热爰之情。

3.初步学会如何进行观察、记录，了解植物的生长、变化。

4.发展解决问题的能力及与他人交往、沟通的能力。

R活动准备1

(-)学情分析

后埔小学属农村片区，学生大都是农民的孩子，有勤劳、朴实的劳动人民的本色，热

爱劳动，对种植充满亲切感。耳濡目染，对种植活动，他们虽没有亲身体验，但并不陌生,

而且在种植活动中遇到困难时，父母可以给予指导帮助。而且农村学校整体环境较差，绿

化、美化少，空地多，给孩子种植活动提供了一定的场所。这样，种植活动既可以加深孩

子的亲身体验，又可以为学校的绿化、美化出一份力。

(二)物质资料准备

1.学生：准备种植的花盆或一块地，种子，观察记录用的本子。

2.教师：厦门新住宅小区、公园、街道的录像片；《小松树快长大》《竹篱笆》歌曲

磁带等。

3.带小朋友到植物园参观。

［活动时间H

课内和课外结合，交替进行。

［活动过程H

第一阶段：准备种植阶段

(-)谈话导入，激发学生种植的愿望

：上次活动，我们通过看录像和到植物园参观，欣赏许多奇异的花草树木，也知道

我们厦门是一个环境优美的地方，同学们知道花草树木与人类有什么关系吗？

生1:有了花草树木，我们的家园才更美丽。

生2:有了花草树木，我们才能呼吸到新鲜空气。

生3:有了花草树木，才有小动物，小动物是我们人类的好朋友。

：花草树木与人类有着密切的关系，那么，你想自己种吗？想种什么植物？为什么？

同学各抒己见，纷纷说出了自己的想法。

生：我要种向日葵，因为向日葵很奇怪，总是朝着太阳开放。我想知道为什么。

：是的，我们人类真是离不开花草树木。植树节就要到了，小朋友想不想种植花草

树木？

学生兴高采烈地说：想！

（二）指导学生制定种植计划

教引导学生分组讨论，互相协商，制定种植活动计划。

学生有的说要确定种植时间、种植地点，有的说要选择一种种植方法，有的说要准备

小花盆、土壤，有的说要注意经常浇水……

：同学们按照种植计划，回家准备好有关的材料，明天我们在校园里开展种植活动。

第二阶段：种植和观察记录阶段

(-)组织种植活动，提出做好观察记录的要求

老看到学生准备齐全，由衷地赞叹：哇！同学们真能干，花盆、种子、土壤、花苗,

准备得可真充分！你们想在学校的什么地方种植呢？

生：我想在教室的一角放我的花盆，让教室充满绿意。

生：我想在走廊的一角放上我的花盆，让更多的同学能欣赏到我种的花。

生：我觉得操场有一个角落树木比较少，我想在那里种一棵树。

：真好，请同学们选择自己认为需要的地方开始种植活动，可以分小组进行。遇到

困难，同学互相帮帮忙，如果不能解决，可以告诉老，老帮助你们。

学生兴致勃勃地分组开始种植，教不断巡视，发现一些错误的种植方法，及时给予

纠正；发现一些同学带的土沙粒太多，不够肥沃，及时引导清除沙粒，增加一些肥沃的土；

发现一些同学准备浇水，但水太多，连给予指导……

学生完成了任务，纷纷回到了教室。

师：同学们，花草树木种下了，但这仅仅是开始，它需要你们精心地培育，耐心地浇

灌。从今天开始，你们的生活有了新的内容，花草树木将伴随着你们一起成长。你们要做

好它们的成长记录。成长记录可以用自己喜欢的方式进行。

（二）阶段性jiao流观察记录及种植管理的感受