人教版初中音乐七年级下册飞翔的翅膀 欣赏 百鸟朝凤 教学设计.docx

人教版初中音乐七年级下册飞翔的翅膀欣赏百鸟朝凤教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中音乐七年级下册《飞翔的翅膀》欣赏《百鸟朝凤》

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解和创造表现三大核心素养。通过欣赏《百鸟朝凤》，学生将提高对民族音乐的审美鉴赏能力，理解音乐中所蕴含的文化内涵，增强民族自豪感。同时，通过模仿和创作，学生将提升音乐表现力和创造力，培养团队协作能力，进一步激发对音乐的热爱和参与音乐活动的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生能够理解并感受《百鸟朝凤》的音乐风格和民族特色。

②培养学生对音乐元素的敏感度，如旋律、节奏、和声等。

③引导学生通过音乐欣赏，提升音乐审美能力。

2.教学难点：

①帮助学生理解《百鸟朝凤》背后的文化背景和象征意义。

②指导学生如何从音乐中提取情感，并将之与自己的生活体验相结合。

③引导学生尝试用自己的语言描述音乐，表达对音乐的理解和感受。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师介绍《百鸟朝凤》的背景知识，然后引导学生进行讨论，分享对音乐的理解和感受。

2.设计音乐欣赏活动，如分组讨论、角色扮演（模拟音乐创作场景），以及创作简短的音乐即兴表演，以促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学，播放《百鸟朝凤》的音频和视频，让学生在直观感受音乐的同时，结合视觉元素加深对作品的理解。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过播放一段鸟鸣声的录音，引导学生闭上眼睛聆听，然后询问他们听到了什么，感受到了什么。接着揭示本节课的主题《百鸟朝凤》，简要介绍该曲目的背景和作者，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①详细介绍《百鸟朝凤》的创作背景、作者简介以及音乐风格。通过多媒体展示相关图片和视频资料，帮助学生更好地理解作品。

②分析《百鸟朝凤》的旋律、节奏、和声等音乐元素，讲解它们在作品中的作用和表现。举例说明作品中的高潮部分，让学生感受音乐的魅力。

③解读《百鸟朝凤》背后的文化内涵，如凤凰在我国的象征意义，以及作品所传达的积极向上的精神。

3.实践活动（10分钟）

①让学生分组，每组选择一种乐器（如口哨、笛子等），尝试模仿《百鸟朝凤》中的鸟鸣声。教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

②组织学生进行音乐即兴创作，要求他们以《百鸟朝凤》为主题，创作一段简短的音乐。教师为学生提供创作建议，鼓励他们发挥自己的想象力。

③让学生自由发挥，用舞蹈、绘画等形式表达对《百鸟朝凤》的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生谈谈自己在欣赏《百鸟朝凤》过程中的感受，如哪些部分让他们印象深刻，为什么。

②让学生讨论《百鸟朝凤》所传达的价值观和精神内涵，如何体现在作品中。

③让学生思考，《百鸟朝凤》对他们自己的启示和影响，如何将这种精神应用到自己的生活中。

5.总结回顾（5分钟）

教师对学生的讨论进行总结，强调本节课的重点和难点，如《百鸟朝凤》的音乐风格、文化内涵以及所传达的价值观。同时，鼓励学生在日常生活中多关注民族音乐，提高自己的音乐素养。最后，布置课后作业，让学生撰写一篇关于《百鸟朝凤》的欣赏心得。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.音乐审美能力的提升：通过欣赏《百鸟朝凤》，学生能够更好地理解和感受民族音乐的独特魅力，对音乐美的认识有了更深刻的体会。他们在课堂上积极表达自己对音乐的理解和感受，显示出对音乐审美的敏感度和鉴赏力。

2.知识掌握与理解：学生对《百鸟朝凤》的创作背景、作者简介、音乐风格以及音乐元素有了全面的认识。在课堂讨论中，他们能够准确描述作品的节奏、旋律和和声，以及这些元素如何共同构成了一部完整的音乐作品。

3.文化理解与传承：学生在学习过程中，对凤凰在我国文化中的象征意义有了更深刻的理解。他们能够将《百鸟朝凤》与我国传统文化相联系，认识到音乐作品不仅是艺术的表现，也是文化的传承。

4.创造力与表现力的增强：通过实践活动，学生尝试用不同的方式表达对《百鸟朝凤》的理解，如即兴创作、舞蹈、绘画等。这些活动不仅锻炼了他们的创造力，也提升了他们的表现力，使他们更加自信地展示自己的才华。

5.团队协作与沟通能力的提升：在实践活动中，学生分组进行讨论和创作，学会了如何与同伴合作，如何在团队中发挥自己的作用。他们在讨论中积极交流，取长补短，共同完成任务，提升了团队协作和沟通能力。

6.思维方式的拓展：学生在学习《百鸟朝凤》的过程中，学会了从多个角度分析问题，如从音乐元素、文化内涵、个人体验等方面进行思考。这种思