3.植物长在哪里 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

3.植物长在哪里教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.植物长在哪里教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

设计思路

本节课以“3.植物长在哪里”为主题，旨在让学生通过观察和探究，了解不同植物的生长环境，培养学生的观察力和科学思维。结合2024-2025学年科学一年级上册教科版教材，课程设计围绕教材中的知识点，以生动有趣的活动为载体，让学生在动手操作、观察实践中掌握植物生长的基本条件。通过小组合作、讨论交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和探究能力。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、提问、假设、验证等方法，探究植物生长环境的能力。

2.科学态度素养：培养学生对科学现象的好奇心，形成积极探究、严谨求实的科学态度。

3.科学思维素养：培养学生运用比较、分类、归纳等方法，分析植物生长条件，发展逻辑思维能力。

4.科学实践素养：培养学生动手操作、实践探究的能力，提高解决实际问题的能力。

学情分析

一年级的学生对周围世界充满好奇心，他们已经具备了一定的观察和表达能力，但科学探究能力尚处于起步阶段。在知识方面，学生对植物有初步的认识，但对其生长环境了解有限。在能力方面，学生能够进行简单的观察和描述，但需要引导才能进行更深入的探究。在素质方面，学生具备合作学习的意识，但需要培养良好的倾听和交流习惯。

学生的行为习惯正处于养成阶段，他们在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。此外，学生对新事物充满好奇，但可能缺乏持久的学习动力，因此需要教师激发他们的兴趣并维持学习热情。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，通过直观的实物和生动的活动，让学生在愉快的氛围中学习植物生长环境的知识，同时培养他们的观察、思考和合作能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本2024-2025学年科学一年级上册教科版教材。

2.辅助材料：收集植物生长环境的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：每组一套观察植物生长环境的工具，包括放大镜、记录本等。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，确保学生能够舒适地进行观察和交流。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的内容，那就是《植物长在哪里》。你们知道吗，我们周围有很多植物，它们生长在不同的地方，那么它们都长在哪里呢？接下来，我们就一起走进这个神奇的世界，去探索植物的奥秘吧！

2.教学新课

（1）自主阅读教材

首先，请大家翻到教材的第X页，自主阅读《植物长在哪里》这一部分内容。在阅读过程中，请注意以下几点：

-植物生长的环境有哪些？

-不同植物生长的环境有什么特点？

-你认为植物为什么会在这些地方生长？

（2）课堂讨论

阅读完毕后，请同学们分成小组，相互讨论你们在教材中发现的植物生长环境，以及你们的疑问和想法。每组选一名代表，将你们的讨论结果分享给全班同学。

（3）课堂讲解

现在，让我们一起来总结一下同学们的讨论成果。根据教材内容，植物生长的环境主要有以下几种：

①土壤：大部分植物生长在土壤中，因为土壤提供了植物生长所需的养分、水分和支撑。

②水中：有些植物生长在水中，如荷花、睡莲等。这些植物适应了水中的环境，能够在水中扎根、生长。

③空中：有些植物如飞机草、仙人掌等，生长在空中，它们通过吸收空气中的水分和养分来生长。

（4）案例分析

现在，请大家看教材中的案例，分析以下植物生长环境的特点：

-草地：草地上的植物生长在松软的土壤中，水分充足，阳光充足，适合多种植物生长。

-沙漠：沙漠中的植物生长在干旱、贫瘠的土壤中，水分稀少，阳光强烈。沙漠植物如仙人掌、骆驼刺等，具有特殊的适应性，能够在恶劣环境中生存。

请同学们分组讨论，分析这些植物是如何适应各自环境的，并分享你们的观点。

3.实践活动

（1）观察植物

现在，让我们走出教室，去观察我们周围的植物。请同学们分成小组，每组选择一种植物，观察它的生长环境，记录下你们的发现。

观察要点：

-植物生长在哪里？

-土壤湿润还是干燥？

-植物周围是否有其他植物或生物？

（2）交流分享

观察结束后，请同学们回到教室，将你们的观察结果和发现分享给全班同学。我们可以一起讨论，分析不同植物生长环境的特点。

4.总结与反思

（1）课堂总结

（2）学生反思

请同学们思考一下，你们在本节课中学到了什么？还有哪些地方需要进一步学习和探究？请在下节课前与老师和同学们分享你们的想法。

5.课后作业

为了巩固所学知识，请大家完成以下作业：

-用自己的语言总结本节课的主要内容，并写一篇短文。

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