培养初中学生实际问题数学化能力的研究.pdfVIP

培养初中学生实际问题数学化能力的研究--第1页

培养初中学生实际问题数学化能力的研究

《模拟教学法在教学中的应用研究》

中期研究报告

一、课题简介

课题由来：随着中职学校课程改革的深入，为了更好的做好课堂

教学，积极推动行动导向教学理念下有效教学方法改革，提高学生对

将来工作岗位的认识。让学生对学习产生兴趣；让教学场地、资金缺

乏的学校能够开展专业技能模拟训练，减少资源消耗；让危险性高的

专业学生可以通过模拟训练，提高学生顶岗实习能减少在真实岗位上

失误提高安全性。我们提出《模拟教学法在教学中的应用研究》课题，

通过深入挖掘了模拟教学法的内涵,阐明模拟教学法是一种有效地培养

中职学校学生职业技能素质的实践教学方法，在课堂教学中进行模拟

教学有着深远的意义。

课题界定：我们认为模拟教学法是按时间的顺序，通过运用模型，

对事件和流程进行复制和效仿的教学方法。让学生在近似真实人为环

境下培养学生的综合职业技能的教学方法.借助模拟法，可以将学生置

于一个接近现实、动态的问题情景中，自行组织地学习技能并加以训

练。

研究目标：通过研究，建立系统性模拟教学应用性研究框架体系；

通过研究推动中职专业课有效性教学研究；

研究内容：（1）中职学校专业课学生及教师教学现状调研；(2)

明确模拟教学法内涵及理论基础；(3)理清模拟教学法的应用程序；(4)

对模拟教学法在应用中存在着问题进行分析并提出解决办法；。

二、课题研究情况

1、在理论学习中更新教育观念

我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习

专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写

好教育随笔，积累教育

智慧，用以指导自己的教学行为。我们课题组看过的理论著作有：

培养初中学生实际问题数学化能力的研究--第1页

培养初中学生实际问题数学化能力的研究--第2页

（略），撰写的教育随笔共14篇，分别是：（略）通过学习，努力从

理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实

践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。

2、编制调查问卷，进行调查研究

编制调查问卷，并选择300个样本进行调查，了解学生当前实际

问题数学化的真实水平及存在的问题，并根据调查结果分析制约学生

实际问题数学能力形成的主要因素。

3、采用“走出去，请进来”的方法，构建课题交流平台

进一步完善共营互惠的教学研究制度，拓展互惠的内涵，积极主

动、坦诚无私地公开自己的教学与思想，在教导处的支持下，积极组

织课题组老师参加各种教学观摩、学习、参观活动，也邀请其他学校

教师参加我们课题组的观摩活动和研讨活动。迄今为止，课题组老师

参加或组织的活动有：（略）

三、课题研究成果

1、理论成果

（1）形成“初中生实际问题数学化能力培养的现状与问题”调查

报告。（见附件）

（2）我们认为制约学生实际问题数学能力形成的主要因素有学习

兴趣、知识储备量、认知方式、表征方式等。

（3）我们初步提出的解决策略有：①充分利用多媒体的闪烁、移

动、变形等功能，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。②以生

活原理为载体，提炼出数学思想。③探索数学建模训练，加强学生用

数学的意识。

（4）论文：毛利益老师撰写论文《提高学生实际问题数学化能力

的几点做法》并积极投稿。许文英老师撰写了论文《利用数学建模