四年级下册音乐说课稿-5《小溪流水响叮咚》 ︳人音版 (五线谱) .pdfVIP

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《小溪流水响叮咚》说课稿

各位老师，今天我说的课题是选自人音版四年级下册第5课《风

景如画》中的《小溪流水响叮咚》。

一、说教材分析：

这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转

起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生

动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对

美丽祖国的深情爱意。歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展

现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。

二、说学情分析：

四年级学生以形象思维为主，对自然现象也非常关注，他们开始

有独立见解，他们的求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思

考、探索，学习的兴趣更为广泛。他们有自然甜美的嗓音及灵巧的身

形。我校虽有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生

体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强，具有一定

的识谱及拍击节奏乐句的能力。学生有了一定的音乐素养。

三、说设计理念：

课标中明确指出，“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好

为动力，面向全体学生，重视音乐实践”，基于这样的理念引导，我

对“小溪流水响叮咚”这一教学内容作了如下教学设计。

1、激发学生的学习兴趣，利用“小溪流水”的视频导入课题，通过

练声曲，为后面的学唱作铺垫。

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2、注重学生的审美体验，通过音乐实践复习休止符、附点四分音符、

切分音等节奏，，让学生主动参与、积极探究，把知识技能与音乐情

感、音乐形象紧密地联系在一起。

3、以音乐为载体，感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借

而抒发对祖国的深情爱意。

根据以上我对教材的分析处理，我设定了以下几点教学目标：

四、说教学目标

1、引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借

而抒发对祖国的深情爱意。

2、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表

现音乐欢快优美的情绪。

3、巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏，在歌曲中所表现的音

乐形象。

说教学重点：

指导学生用连音与跳音唱法，以及亲切自然的声音有感情的演唱

歌曲。

说教学难点：

切分节奏、附点四分节奏、及他们在音乐中表现的音乐形象。

教学准备：课件,电子琴。

五、说教学过程：

1、复习歌曲集体演唱歌曲白桦林好地方，主要的目的是做一个简

单的发声练习，为后面的学唱做好准备。

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2、导入新歌

播放乐曲《森林的歌声》，让学生通过音画的欣赏来感受大自然

美丽和神奇。集体讨论用拟声词表现自然界的声音揭示课题。

3、体会歌词

把念歌词转为在音乐伴奏中“朗诵诗歌”，起到了熟悉旋律和理

解歌词一举两得的作用，直接为新歌的学习做好了铺垫。集体朗诵歌

词，体会歌词的含义和情绪以及为后面的学唱奠定基础。

4、欣赏歌曲

聆听歌曲，感受音乐色