Unit1 Section A 1a-1d教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1SectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过Unit1SectionA1a-1d的学习，帮助七年级学生掌握人教版2024-2025学年上册英语课本中的基本词汇和句型，培养学生在实际情境中运用英语进行简单交流的能力。课程内容紧密结合课本，注重实践性，以激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用Unit1SectionA1a-1d中的关键词汇和句型，进行简单的自我介绍和日常交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解中西方在问候和介绍时的文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳语言规律的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握问候语和自我介绍的基本句型，如：Hello,mynameis...，Howareyou?。

2.学习并运用本单元的新词汇，如：name,age,student,friend等。

难点：

1.正确使用be动词(am,is,are)进行自我介绍。

2.区分不同的人称代词使用。

解决办法：

1.通过课堂上的情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习问候和自我介绍，加深对句型的理解和记忆。

2.利用图片、实物或多媒体辅助教学，帮助学生形象地记忆新词汇。

3.通过小组讨论和练习，让学生在实际交流中掌握be动词的正确使用。

4.设计针对性的练习题，让学生在练习中识别和纠正人称代词的错误使用。

5.对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习难点。

教学资源

-人教版七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色图片或卡片

-录音机或音频播放软件

-简易教具（如人物模型、姓名标签）

-学生练习册

-教学PPT或课件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名新同学，进入教室并与学生进行简单的问候，如：Hello,everyone!MynameisMr.Smith.Imanewstudent.Nicetomeetyou!。

2.提出问题：教师询问学生：Howdoyouintroduceyourselftoanewfriend?，引导学生思考并回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学重点：讲解问候语和自我介绍的基本句型，如：Hello,mynameis...，Howareyou?。

2.教学难点：讲解并演示如何正确使用be动词(am,is,are)进行自我介绍，以及区分不同的人称代词使用。

3.互动环节：教师邀请几名学生上台示范自我介绍，并给予即时反馈和纠正。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习问候语和自我介绍：学生分成小组，相互练习所学的句型和词汇。

2.小组讨论：学生讨论如何用英语介绍自己的家庭成员或朋友，并分享给全班。

3.互动环节：教师挑选几组学生进行展示，其他学生注意听并给予评价。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.教师提问：询问学生对于本节课所学的问候语和自我介绍的理解和掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和解答疑惑。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色（如：警察、医生、老师等），并用英语进行角色扮演，进行自我介绍和问候。

2.观摩与评价：其他小组观摩并给予评价，教师总结并给予奖励。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学的问候语和自我介绍，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己在课堂中的表现和收获，提出改进意见。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.学生能够熟练运用本节课所学的问候语和自我介绍的基本句型，如：Hello,mynameis...，Howareyou?，在实际交流中表达自己的基本信息。

2.学生掌握了本单元的新词汇，如：name,age,student,friend等，并能正确拼读和运用这些词汇。

3.学生能够理解并正确使用be动词(am,is,are)进行自我介绍，区分不同的人称代词使用。

4.学生通过小组讨论和练习，提高了合作学习和探究学习的能力，能够用英语介绍自己的家庭成员或朋友。

5.学生在角色扮演活动中，展现出了较高的表达能力和创造力，能够灵活运用所学知识进行情景交际。

6.学生在课