第3课《水结冰了》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册.docx

第3课《水结冰了》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以教科版三年级科学上册《水结冰了》为主题，旨在通过观察和实验，让学生理解水在不同温度下的状态变化，培养他们的观察能力和科学思维。课程设计结合课本内容，分为导入、探究、实践、总结四个环节。首先通过生活实例引导学生关注水在不同环境下的变化，然后通过实验观察水结冰的过程，让学生动手操作，加深对水结冰现象的理解。最后进行总结，使学生在掌握知识的同时，培养科学探究的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察与实验能力，提高他们对自然现象的好奇心和探究欲。

2.发展学生的科学思维能力，通过现象分析水的状态变化，形成科学概念。

3.增强学生的合作交流意识，在小组讨论中学会分享观察结果和实验经验。

4.培养学生的实践操作能力，通过动手实验加深对水结冰过程的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解水的液态特性，以及冰是水在低温下的固态形式。

-学生可能已经通过日常生活经验，观察到水在不同温度下的状态变化。

-学生可能已经学习过简单的物体状态变化概念，如融化、凝固等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的自然现象具有浓厚兴趣，容易被水结冰的过程所吸引。

-学生具备基本的观察和实验能力，能够通过简单实验操作获取