2018-2019学年高一历史岳麓版必修1教案： 第13课 太平天国运动.docx

2018-2019学年高一历史岳麓版必修1教案：第13课太平天国运动

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教材分析

《2018-2019学年高一历史岳麓版必修1教案：第13课太平天国运动》本节课主要讲述了太平天国运动的兴起、发展及其历史意义。教材详细介绍了金田起义、永安建制、北伐与西征、天京事变等关键事件，以及太平天国运动对当时社会的影响。通过学习，使学生了解太平天国运动在中国近代史上的重要地位，认识到农民阶级在反抗封建统治中的积极作用与局限性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时间观念、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析太平天国运动的发展脉络，学生能够建立起正确的时间观念，理解历史发展的连续性和阶段性。在探讨太平天国运动的影响时，学生将锻炼历史解释能力，学会从多角度分析历史事件。同时，通过深入了解太平天国运动中农民阶级的抗争，学生能够培养家国情怀，认识到民族自强的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-太平天国运动的背景、过程及历史意义：重点讲解金田起义的背景、太平天国定都天京后的政治制度、北伐与西征的过程，以及天京事变对太平天国的影响。例如，分析金田起义爆发的背景时，要强调鸦片战争后的社会矛盾激化、清政府的腐败无能等因素。

-太平天国运动的性质及影响：重点探讨太平天国运动作为一次农民阶级领导的反封建反侵略运动的特点，以及它对中国社会、经济、政治的深远影响。例如，分析太平天国运动对江南地区经济的影响，指出它破坏了当地的封建土地制度，但也给社会带来了破坏。

2.教学难点

-太平天国运动失败的原因：难点在于分析太平天国内部矛盾、领导层的错误决策，以及外部压力等多重因素。例如，解释天京事变是如何由于领导层内部的权力斗争导致太平天国由盛转衰的。

-太平天国运动的局限性：难点在于让学生理解农民阶级的局限性，即缺乏科学的理论指导和有效的组织能力，无法完成反帝反封建的历史任务。例如，讲解太平天国运动的纲领《天朝田亩制度》虽然提出了土地平均分配的理想，但由于缺乏实际可行性，最终未能实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过详细讲解太平天国运动的历史背景、发展过程和影响，引导学生深入理解运动的性质和意义。设计小组讨论活动，让学生分析太平天国运动的成败因素，培养批判性思维。同时，引入角色扮演活动，让学生模拟太平天国领导层或普通民众，体验不同角色的情感和决策，增强学习的趣味性和参与度。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史图片、文献资料和动态地图，辅助学生形象地理解历史事件的发展脉络。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示太平天国时期的珍贵图片，如天王洪秀全的画像、太平军的旗帜等，引发学生对太平天国运动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的鸦片战争及其影响，引导学生思考鸦片战争后中国社会发生了哪些变化，为太平天国运动的兴起埋下伏笔。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解太平天国运动的背景，包括社会矛盾、经济状况和民族矛盾等方面。接着介绍太平天国运动的发展过程，包括金田起义、永安建制、北伐与西征等重要事件。

-举例说明：通过具体案例分析太平天国运动的特点和影响，例如，分析《天朝田亩制度》的实施情况及其对当时社会的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论太平天国运动失败的原因及其历史意义。每组选取代表进行汇报，其他小组成员进行补充和评价。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制太平天国运动的时间线，标出重要事件和转折点，加深对运动发展脉络的理解。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑惑。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：邀请几名学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师反馈：教师对学生的总结进行点评，指出本节课的重点和难点，强调太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于太平天国运动的短文，分析其成败原因，以及对中国社会的影响。同时，鼓励学生阅读相关历史资料，拓宽知识面。

知识点梳理

1.太平天国运动的背景

-鸦片战争后，清政府的统治危机加深，社会矛盾激化。

-民族矛盾尖锐，国内阶级矛盾加剧。

-洪秀全创立拜上帝教，宣传反清复明思想。

2.太平天国运动的发展过程

-1851年，金田起义，太平天国运动正式开始。

-1853年，太平军攻占南京，定为都城，改称天京。

-永安建制，太平天国初步建立政权。

-北伐与西征，太平天国势力扩大。

-天京事变，太平天国内部矛盾爆发，势