新课改下高中化学教学方式转变策略.pdf

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时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共页

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新课改下高中化学教学方式转变

策略

摘要：在新课程改革的背景下，为了达到教学目标和教学要求，转变传

统的教学方式是重要任务之一。教师教学方式的转变将会有利于改变传统的课堂

教学模式，变学生的被动学习为主动学习，在教学过程中发挥着很大的作用。

关键词：高中化学；教学方式；教学改革

随着新课程改革的推行和逐渐深入，高中化学教学整体上发生了很大

的变化，也取得了一些成果，例如先进教学思想和教学观念的应用，教学模式的

革新等等，在这个过程中，高中化学教学方式的转变，也成为一个重要的研究课

题。所谓教学方式，是指在教学过程中为了达到教学目的，所采取的一种行为方

式，主要是指教师的教学行为。在传统的高中化学课堂教学中，教学方式比较单

一，基本上是上讲下听，这样容易使学生处于被动听的状态，并且课堂气氛也会

变得沉闷，教学方式不能形式单一，更不能一成不变，而是要随着教学状况的变

化不断变化。众所周知，“为了每位学生的发展”是新课程改革的核心理念，在高

中化学教学过程中教学方式也应该在这个理念的指导下进行有意义的转变。在新

课程改革的实施过程中，很多教师在这个方面也进行了一些思考和实践，并且取

得了一定的成果，但是，仍然有许多不足之处。本文对这个问题进行了思考和研

究，对于教师教学方式的转变有一些建议。

１转变教学观念是前提

教学观念对课堂教学活动有直接且重要的影响，在以往的高中化学教

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学中，传统的教学方式正是由于受到了传统教学观念的影响，才形成了以教师为

中心、以知识传授为中心的教学状况。因此，在教学过程中，教师如果要转变教

学方式，首先要先转变教学观念，接受新课程改革中的新思想和新观念，以此指

导课堂教学活动，使教学方式真正得到转变。首先，树立正确的教师观。在新课

程改革的背景下，教师不再是课堂教学的主导者，而是要成为学生学习的引导者、

合作者和参与者，在课堂教学中教师不仅要注重知识的传授，更要通过转变自身

的角色改变学生被动接受的状态。教师讲、学生听的一言堂使得学生没有思考的

机会，一切都是跟着教师的指挥棒前进，因此教师要引导学生进行学习，不仅要

学会知识，更要培养能力。另外，教师还应该是教学的研究者，在教学过程中教

师应该具有反思精神，及时发现教学中的问题和不足，并且积极想出解决措施。

在新课程改革的背景下，根据新课标，教师要成为教学改革的探索者和实践者，

积极应用新的教学方法，促进课堂教学的发展。其次，教师要树立正确的学生观。

以往的高中化学课堂中，学生总是处于被动的状态，在课堂上接受知识的灌注，

新课程标准强调学生是学习的主体，是课堂的主人，“为了每一位学生的发展”

更是新课程的核心理念。在教学过程中教师也要树立这样的观念，在教学过程中

注重培养学生的能力，促进学生的全面发展。在课堂教学中教师要为学生创造更

多参与的机会，让学生有机会发挥他们的聪明才智，让学生能够成为学习的主体。

在学生取得成功之后要及时进行鼓励，帮助培养信心。另外还要注意因材施教，

发展学生的个性，最终促进学生的长远发展。

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