Unit1 September 10th is Teachers Day_Lesson4教案_原创文档.pdfVIP

课题：UNITONESEPTEMBER10THISTEACHER`SDAY

Lesson4

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.能在情景中用序数词1st-10th表达日期、介绍生日。

2.能理解序数词1st-10th表示位置、顺序的概念，能听懂、认读序数词1st-10th，以及4

个学科类单词。

3.能感知字母u，以及字母组合oo在单词中的读音/u/。

4.能演唱本单元韵文。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

(1)能在情景中运用序数词表达日期、顺序和位置等。

(2)能听懂、认读本单元的词汇。

（二）难点(Difficulties)

(1)能整体认读本单元所学单词。

(2)能准确识别本单元的句子。

三、课前准备（Teachingpreparation）

教学挂图(组合图)、单词卡片、头饰(教材人物)、小木棍、给生的奖品、教学音频、教学

课件等。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

(一)游戏导入

(1)教师准备若干写有序数词的卡片，发给学生人手一张。

(2)教师说出任意一个序数词，学生一起读出序数词，之后手中拿有该序数词或与所读序

数词相邻的学生一同站起来，按照前后顺序读出来。例如教师拿出thefifth，拿有thefourth、

thefifth和thesixth的学生一同站起来，然后按照thefourth、thefifth和thesixth的顺序依次

读出。

(3)请几名学生或一组学生逐一代替教师说序数词继续游戏。

(二)NowIcanunderstand

(1)教师呈现教材中的4幅图片，询问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?”学生可能

说出box、gift、Englishbook、Chinesebook。教师指着图片中9月10日的台历启发学生说“It’s

Septemberthetenth.”或“It’sTeachers’Day.”在与学生交流时，教师可以用一个小木棍来做教

鞭指着板书中的相应内容交流，然后适时地给学生介绍教师手里拿的小木棍叫做Stick，介绍

时可以利用学生熟悉的chopsticks来对比说明。

(2)教师播放录音，学生根据录音圈出说到的内容。然后两人一组，检测答案，全班学生

再次核对答案。全对的学生可以在笑脸的下面打对钩，圈对1个的学生可以在中间的笑脸下

面打对钩，没有圈对的学生可以在哭脸的下面打对钩。

(3)学生跟着录音朗读，同时用手指向图片中相应的内容。

(4)请学生说一说另外两张图片的内容。

(三)NowIcansay

1.观察图片，猜测对话内容

(1)教师出示图片，提问：“Whoarethey?”引导学生看到老师和在门口背着书包的新学

生。然后教师提问：“Wherearethey?”引导学生关注到教室中的5排座位中每一排都有一个

空余座位。

(2)请学生想象如果自己是老师，会说什么？

2.对话练习

(1)学生猜测后出示对话的文字，两人一组说一说对话内容。

(2)学生pairwork，表演对话。

(3)学生在小组内互评，全对的学生可以在笑脸下面打对钩，对3个的学生可以在中间的

笑脸下面打对钩，对1-2个的学生在哭脸下面打对钩。

(四)NowIknowthesound

(1)教师依次拿出一年级上册第1单元第3课韵文的图片和第3单元第9课韵文的图片，

引导学生演唱韵文，“Afoot,afoot,afootisonthewood.Thewood,thewood,thewoodisunder

thefoot.”和“Acook,acook,acookhasabook.Abook,abook,thebookisacookbook.”。

(2)教师引导学生说出韵文中含有/u/发音的单词，如foot、